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조형능력의 발달단계
1) 유아 조형능력의 발달단계
2) 입체 조형활동의 발달 단계
5. 조형활동의 종류
1) 그리기
2) 만들기
3) 꾸미기
4) 찍기
5) 평면조형활동
6) 입체조형활동
6. 조형활동에서 교사의 역할
1) 미술
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조형성 연구」, 동아대학교 교육대학원 석사학위논문.
벽화, 조각, 모자이크 등의 중세미술은 교회 건축에 종속되었다. 이러한 이유로 중세의 미술은 기독교 미술을 대표하는 하나의 전형이 되었고 수 세기가 지난 지금까지도 그 문화유산은
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미술교육 제7호, 서울 : 서울미술교육 학회
이수경·이주연(1995) : DBAE에 기초한 다문화 미술 프로그램 기초연구, 미술교육논총 제4집
이주연·이수경(1996) : DBAE와 다문화 미술교육에 기초한 창의적 미술프로그램, 한국조형교육학회
최윤재 : 로
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미술치료를 반복적으로 하게 되면 지금까지 상실되거나 왜곡, 방어, 억제되었던 것들이 보다 명확한 자기상이나 자기 자신의 세계관으로 재발견되어, 결국 자기 동일화, 자기실현을 꾀하게 된다.
이에 따라 미술치료란 조형활동을 통해서
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미술활동은 복합적인 상황에서 이루어지기 때문에 고정된 지도 방법에 집착해서는 안되며, 다른 교과 이상의 창의력을 필요로 한다. 둘째, 미술교사는 미적인 대상을 분석하고 가치를 판단할 수 있는 폭넓은 지식과 미의 기본요소와 조형원
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소개서 1
1. 농협에서 업무를 수행하기 위해 다른 사람과 차별화 할 수 있는 본인만의 강점은 무엇이고, 그 강점을 보유하기 위하여 어떤 노력과 과정을 거쳤는지 실제 활동했던 경험 위주로 기술하시오.
2. 집단 내에서 문제해결을 위해 협
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조형주의 데 스틸(de stijl), 동국대학교
김미애(2004), 몬드리안의 회화에 나타난 미학사상, 대구가톨릭대학교
마순자(1993), 몬드리안(Piet Mondrian) 회화에서의 리얼리티, 미술사학연구회
박성자(2011), 몬드리안 작품세계에 나타난 수직·수평연구,
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미술교육, 서울 : 대원도서출판사, 1989
김정명, 미술감상교육의 교수-학습방법 지도 개선에 관한 연구, 국민대학교 석사학위 논문, 1997
박경희, 미술비평을 통한 감상 지도 방안, 한국교원대석사논문, 2000
한국조형교육학회, 미술과 감상교육, 1
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미술품 관심 뜨겁다”,『노컷뉴스』, 2007년7월6일.
http://www.nocutnews.co.kr/show.asp?idx=559058
“해외로… 외화벌이 나선 北 노동자들”,『한국일보』, 2007년9월6일.
http://news.hankooki.com/lpage/culture/200709/h2007090617341284220.htm
“2008DIF-한국관 홍보 조형물”,
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미술과 교육과정 해설』, 1994.
김혜숙, 「미술관에 있어서의 미술교육」,『현대미술연구』, 국립현대미술관, 1993.
노부자, 「미술감상과 교육」, 조형교육, 1997.
안금희, 「미술관 교육의 철학과 실제」, 『현대미술연구』, 국립현대미술관, 199
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