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미술 활동의 계획을 세워보았다. 이 활동에서 평가해야 할 점은 아동이 흥미를 가지고 수업에 참여하였는지? 적극적인 태도를 보였는지? 그리고 교사가 유아 발달 수준을 잘 고려하여 수업을 준비하였는지? 유아가 활동에 잘 참여할 수 있도
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미술관에 갔다 오며 느꼈던 아쉬움이 굉장히 커 그 부분에 있어 발전 방향을 모색하고 그것을 바탕삼아 발전시키면 조금 더 나같이 뒤늦게나마 유대감과 연대감을 더 많은 호남사람들이 느낄 수 있지 않을까 싶다. 끝.
<참고문헌>
강민기,
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미술
서울도시건축비엔날레는 도시 계획 속의 미술의 개념에서 효과적인 공공미술로 도시미관을 표현했다고 할 수 있다. 도시의 환경을 이해하고 그에 맞는 작품을 계획하는 것은 공공미술에 있어 매우 중요한 일 이라 할 수 있다.
(2) 메시
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미술사 / 서울문화사
울리히 비쇼프(2005) / 에드바르드 뭉크, 마로니에북스 Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 영혼의 시 뭉크
1. 에드바르드 뭉크
2. 영혼의 시 뭉크展
1) 뭉크 그 자신에 대하여
2) 새로운 세상으로
3) 삶
4) 생
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루브르 박물관을 그냥 대충 보고온게 너무 후회스럽다. 이렇게 17세기 미술작품 2개를 알아보았다. 레포트를 준비하면서 대충이나마 이 시기의 미술작품에 대해 알게되었다. 앞으론 미술작품을 대할땐 좀더 진지하게 대해야겠다.
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미술사 방법론’
- H. 곰브리치, ‘서양미술사’
- http://www.naver.com 들어가면서
칸딘스키의 추상화 과정
추상에의 길(1909~1910)
청기사(1911~1914)
러시아(1915~1921)
바우하우스 시대(1922~1933)
파리시대 (1934~1944)
칸딘스키, 사회와 대화하
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레포트를 두고 19세기의 작가로 마네, 모네, 고갱, 고흐, 르누아르 등에서, 20세기 작가로 피카소, 마티스, 장푸이, 뒤피, 키스 반 동겐, 뭉크, 로뎅 등에서, 현대작가로는 폴록, 뒤샹, 백남준, 마그리트 등에서 누구를 선택해야 할 지 고민해야 했
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표지판 꾸미기 각각 평가 한다.
상 : 위 평가 항목 중 4개 모두 만족
중 : 위 평가 항목 중 2 ~ 3개 만족
하 : 위 평가 항목 중 2개 미만 만족
<미술과 레포트>
꾸미기와 만들기 지도방안
- 마크와 표지판
과학교육과
20050531 임종현
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미술을 하여도 그다지 흥미가 생기지 않았다.
그 이유인 즉슨 그 당시의 나는 미술을 통하여 음악을 통하여 삶을 아름답게 만들
수 있고 음악이나 미술은 나의 삶을 윤택하게 해주며 그 시대의 상황을 대변해주고
더 나아가 과거와 미래를 이
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미술의 탄생지이기도 하기 때문이다.
집안의 대들보, 사회의 기둥, 국가의 동량이라는 말은 다반사로 사용하지만 이들 용어가 함축하고 있는 나무의 상징적 의미가 어떻게 민족 정서로 자리잡게 되었는지 아는 사람은 많지 않다. 어느 한 민
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