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씨 부부가 하고 있는 것처럼, 되지 않더라도 시도는 해보고 아이들에게 합당한 이유와 엄마아빠는 왜 이렇게 갔으면 좋겠는지에 대해서 충분한 협의와 소통을 하고, 또 아이들이 오히려 어른들의 입장이 아닌 자신의 입장에서 더 기발한 아이
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「엄마를 잠깐 잃어버렸어요」
「도서관에 간 사자」
「열두 살에 부자가 된 키라」
「내 생각은 누가 해줘?」
「엄마아빠가 들려주는 위인이야기」
「100만 번 산 고양이」
「으랏차차 삼국유사 ➋」
「작은 아씨들」
「책 먹
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엄마나 아빠 선생님에게 말해 줘야 해요! 우리 몸은 정~말 소중하기 때문에 엄마아빠나 선생님 같은 힘 있는 어른이 그 사실을 알고 도와줘야 하기 때문이에요 알았죠! 친구들?
C:네!!
[ 마무리 및 평가 ]
① 낯선 사람 뿐 아니라 친한 사람이나
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해하면 안아주는 증 표현한다.. 엄마아빠와 애착이 잘되어 있다.
발달정도
(언어, 신체 등)
놀이 할때는 OO가 활발하게 놀이를 한다. 도움을 받지 않고 스스로 그네도 타고 미끄럼틀도 무서워 하지 않는다. 친구들과 놀이하면 양보도 잘하고 잘
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해요.
우리 친구들은 규칙을 잘 지킬수 있죠?
C: 네~
T: 이제 팀을 정할꺼에요. 한 팀에 5명씩 줄은 서보세요~
C: 네~~~~~~
T: 우리 팀 이름을 정할껀데, 우리 00친구가 있는 팀은 아빠팀 할꺼고, 00친구가 있는 팀은 엄마팀으로 할게요~ 이쪽팀은 무슨
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해요
솔솔 바람이 불어요
예쁜 꽃들이 피었어요
10월
동물
친구들
여러 가지 동물이 있어요
엄마 동물과 아기 동물
내가 좋아하는 동물
동물을 사랑해요
5월
나와 가족
예쁜 내 얼굴
튼튼한 나의 몸
엄마아빠가 좋아요
할아버지
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해본다.
-관심있는 영역에서 자유롭게 활동하도록 돕고, 교사
및 또래와 긍정적 상호작용 나누기
-교사의 도움이 필요한 놀이에 적절히 참여하기
-놀잇감 바르게 사용하도록 안내하기
<쌓기영역> 집짓기
<역할영역> 엄마, 아빠처럼 꾸
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엄마나 아빠 선생님에게 말해 줘야 해요! 우리 몸은 정~말 소중하기 때문에 엄마아빠나 선생님 같은 힘 있는 어른이 그 사실을 알고 도와줘야 하기 때문이에요 알았죠! 친구들?
C:네!!
[ 마무리 및 평가 ]
① 낯선 사람 뿐 아니라 친한 사람이나
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해도 좋은 행동과 해서는 안되는 개개의 행동들을 하나씩 배워 나가게 되는 데 여기서 가장 크게 작용되는 요인은 아동이 어떤 모델을 평소에 관찰하느냐에 달려 있다고 하였다.
아동의 공격성은 좌절을 경험할 때와 공격적인 놀이감을 사용
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해도 좋은 행동과 해서는 안되는 개개의 행동들을 하나씩 배워 나가게 되는 데 여기서 가장 크게 작용되는 요인은 아동이 어떤 모델을 평소에 관찰하느냐에 달려 있다고 하였다.
아동의 공격성은 좌절을 경험할 때와 공격적인 놀이감을 사용
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