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와 말하기 > 말이나 이야기를 관심 있게 듣는다.
- 자연탐구 > 자연과 더불어 살기 > 주변의 동식물에 관심을 가진다.
- 의사소통>듣기와 말하기>자신의 경험, 느낌, 생각을 말한다
활동자료
‘강아지똥’ 그림책
활 동 방 법
도 입
동
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와 겪게 되는 모험들을 그리고 있다. 갈색의 콘테로 처리된 그림은 한 편의 흑백영화를 듯한 느낌을 주며, 아기 오리들의 개성적인 모습과 오리의 생태를 상세하게 묘사한 장면, 그리고, 보스톤의 정경과 이들을 둘러싼 사람들의 표정이 인상
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미적체험
단원
9. 그릇 만들기
제재
여러 가지 그릇 감상하기
교과서
34-37쪽
평가유형
평가영역
평가대상
평가시기
난이도
서술형
인지
기능
정의
개인
소집단
전체
도입
전개
정리
상
중
하
○
○
○
○
○
○
평가목표
그릇을 만드는 방법을
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체험한다.
3. 영아와 교사가 색 셀로판지를 통해 서로 마주보며 색을 체험한다.
전개
1. 색 셀로판지를 탐색한다.
· 이게 무슨 소리지?
· 어디에서 소리가 나니?
· 아. 이 색깔종이에서 소리가 나는구나.
· 이건 셀로판지란다.
2. 색 셀로판지를
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체험하게 되고, 그러한 체험적 경험은 인생을 통해 느끼게 되는 많은 경험 못지않게 인성과 감성발달에 중요한 역할을 하는 것이다.
Ⅶ. 아동미술활동(어린이미술활동)의 창의성
미술 경험은 유아들의 창의성을 발달시킨다. Mendnick(1964)는 창
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체험이나 감각과 사고, 지식들을 나름대로 독특한 미술적 형태로 바꾸는 능력이 있으므로 이런 속성을 자극하는 동기부여가 이루어져야 한다. 동기 는 재료나 어린이의 경험에서 기인하기 때문에 각자의 경험과 느낌을 찾도록 도와주어야 한
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체험하고 이해하는 좋은 경험이 될 것이다. 그러나 중고등학교 교육 현장에서는 이러한 현대미술을 감상할 수 있는 기회가 적을 뿐만 아니라 교과서의 감상 영역에서는 미술사 위주로 교육내용이 편재되어 있는 것이 현실이다. 현대 미술은
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와 부모의 태도가 중요하다.
셋째. 친 사회적 행동을 보였을 때의 칭찬을 많이 해 주어야 하나 지나친 칭찬을 하지 않도록 조절하며 지도해야 한다.
넷째. 친 사회적 행동을 하였을 때의 좋은 결과를 놓치지 말고 활용하고 지도해야 한다.
이에
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와 가족의 참여를 유도하고자 점차로 체험식 박물관을 조성해 나가려고 계획하고 있고, 지역사회의 구성원들에게 교육의 기회를 제고하려고 여러 가지 다양한 교육 프로그램을 모색하고 있으므로 머지않아 보다 발전된 모습의 박물관으로
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와 함께 조형물에 대해 이야기 나눈다.
참고
· 유아(3세)들에게 실내 활동이나 실외활동에서 다양한 환경을 제공하여 다양한 체험을 경험할 수 있도록 해준다.
· 유아(3세)들이 자연관찰활동을 선행학습을 한 경우 시각적 경험을 통해 보다 확
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