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가족에게 해당하는 요인과 과업을 찾아 해결할 수 있어야 정신건강 문제를 해결할 수 있을 것이다.
참고자료
오봉욱(2019). 정신건강론. 서원대학교 공개강의
http://www.kocw.net/home/search/kemView.do?kemId=1338030
임현주(2009). 정신건강론. 송원대학교 공
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하게 적용될 우려가 있는 사항들에 대하여 명확하게 하도록 법적으로 적용을 할 필요가 있다. 왜냐하면 위의 사례에서 보듯이 장애 요인에 대한 해석에서 모호하게 적용하게 되는 이유가 ‘법의 무지’에서 비롯되었다. 일상적으로 고려해보
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가족구성원의 죽음에 적응해야 하며 노화에 대해 적응하는 것이 중요하다. 정문자 외, 「가족생활주기별 내담자의 문제와 가족치료기법 분석」, 生活科學論集 Vol.16, 2002, pp83-85
(2)본인의 가족발달단계
본인의 자녀는 현재 (만)3세로, 듀발의
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Duvall), -家族發達段階] (상담학 사전, 2016. 01. 15., 김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용)
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듀발은 개인과 마찬가지로 가족도 일정한 가족생활주기 단계에서 발생하는 발달과업을 갖는다고 하였다. 그는 가족의 발달과업을 \'가족생활의 특정
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가족기능과 대학생의 애착유형 및 결혼과 가족에 대한 태도, 충북대학교 대학원
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=be54d9b8bc7cdb09&control_no=47e24a63555659b3ffe0bdc3ef48d419
이건우, (2007). 가족유형에 른 가족기능수행도 비교 연구, 숙명여자대
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가족 기능을 고려하고 유지할 수 있도록 가족 내부의 관계를 분석하는 의식이 필요하다.
참고 자료
이유리(2014). 결혼학 개론: 결혼생활관리기술. 시그마프레스
오만록(2015). 교육사회학. 정민사
오윤자(2015). 건강가정론. 경희대학교 공개 강
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가족’의 정의
- 코로나19 상황에서 경험한 가족들의 어려움과 문제
2) 1)에서 발견한 가족 문제를 예방하거나 지원하기 위한 가족교육 프로그램을 구성하시오.
- 면담 대상자의 가족 문제에 부합하는 교육내용 및 방법 선정
- 6시
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돕는 정책을 말한다. 앞서 서론에서 잠시 언급하고 지나왔듯이, 우리나라에서는 복지가 오직 소외 계층을 돕는 분야라고 인식되는 경우가 왕왕 있다. 물론 복지서비스가 국민들의 생계유지에 목표를 두고 있는 것도 맞다. 그러나 복지서비스
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논문 한성대학교 대학원, 2015. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T13731936
2) 함연주. \"청년 1인가구 여가인식탐색.\" 국내석사학위논문 연세대학교 교육대학원, 2019. 서울
http://www.riss.kr/link?id=T15299899
3) 서울특별시 건강가정지원센터, 2018 서울가족특성화
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서론
2. 본론
1) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램의 기획
2) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램의 구성
3) 다문화가정을 위한 가족생활교육 프로그램 실시과정
3. 결론
4. 참고문헌
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