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개조론(편)’ 서울, 학지사
한준상. ‘평생교육의 쟁점’ 교육과학사, 2000
한준상. ‘사회교육과 사회문제’ 서울, 청아출판사, 1988
허정무. ‘노인교육론’, 협신사, 2000
굿모닝피플. 2000년 12월 31일자
부산피플뉴스신문. 2001년 5월 22일자
중앙
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민족적인 큰 틀을 염두해 두고 평가하는 것이 더 옳은 것이 아닐까 한다.
4. 참고문헌
박헌호, 이태준 문학의 소설사적 위상, 성균관대 대학원 박사논문, 1997
민충환, 이태준의 전기적 고찰, 상허학회, 1993
이병렬, 이태준의 문학사적 위상, 상허
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경로-유랑, 사찰, 명진학교, 조동종대학
3) 영향을 끼친 사상가-양계초
4) 사상의 변화-1차대전 이후(세계개조론, 3.1운동),
러시아혁명과 사회주의(불교 사회주의)
5) 중일전쟁 이후의 불교계와 만해
1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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도산 교육사상의 시사점
1) 민족주체성 교육
2) 교육입국사상(敎育立國思想)
3) 개방적 교육
4) 전인교육
5) 교육평등
6) 자율적 학습, 협동 학습
7) 모범을 보이는 교사
8) 점진(漸進)하는 학생
9) 대화를 통한 교육
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민족주의 정당 사례연구, 외국어대학교, 2006
윤성욱 저, 2014 스코틀랜드 분리 독립 주민투표 : 성공 또는 실패?, 한국외국어대학교 EU연구소, 2014
홍성표 저, 스코틀랜드 분리 독립운동의 역사적 기원, 충북대학교출판부, 2010
김현수 저, 서평 :
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의 실질적인 사회적ㆍ경제적 불평등은 완화되기는커녕 심화되어 갔고, 티토 사후에는 결국 민족간 권력 투쟁으로 이어지게 되었다. 3)과 같음.
민족주의의 다양한 이면을 고려할 때 단지 정치적 구조의 민주화만으로 민족주의를 관리하고 통
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민족들 사이의 분쟁에 핵심적 요인으로 등장하게 된다.
인구 압력과 맞물린 경기 침체는 이슬람 인구를 서구와 그 밖의 비이슬람 사회로 이동시킨다. 그래서 이들 사회에서 이민 증가는 주요한 사회문제로 대두될 것이다.
이렇듯이 새로운
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민족문학사연구소 : 민족문학과 근대성, 문학과 지성사, 1995
손미영 외 : 한국문학의 흐름과 이해, 아세아문화사, 2002
이태동 : 한국문학 세계화의 문제점과 해결방안, 한국세계문학 비교문학회 제 4호 논문집, 2000
조동일 저 : 한국문학과 세계
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싶은 책입니다.
이 책을 지어주신 지은이 마그레브님께 감사 인사를 들이며 서평을 마치겠습니다. 앞으로도 좋은 책 기대 하겠습니다. 1.1.1.1.1.1. 책개요와 저자 그리고 주요 내용
1.1.1.1.1.2. 북아메리카 문화적 특징
1.1.1.1.1.3. 의견 제시
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덜 한 세상을 위해 무엇을 할 수 있는지 고민해보겠다. 그것이 무모하고 불가능해 보인다고 하더라도 그리해보겠다. 목차
Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. ‘대한민국 개조론’의 핵심내용 요약 및 분석
Ⅲ. ‘대한민국 개조론’에 대한 서평
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