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통합이론
3. 탈국가중심적 통합이론
Ⅱ. 스멘트통합이론의 민주적 이론으로서의 평가
Ⅲ. 스멘트이론과 스멘트학파
Ⅳ. 통합이론의 보수적 및 권위주의적 국가관
Ⅴ. 국가로의 편입수단으로서 기본권
Ⅵ. 맺음말
참고문헌
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평가이론
60년대 말부터 동기부여를 위해서 임금이나 작업조건개선 같은 외재적 보상(extrinsic reward)의 역할이 줄어들고 칭찬, 긍지 같은 내재적 보상(intrinsicreward)의 역할이 증대되고 있다는 지적이 나왔다. 이런 제안을 통틀어 인지적 평가이
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이론에서 제시된 것과 같은 분석적 핵심개념이 없다는 것이다. 역사적 제도주의에서는 “제도”, “역사”, “정책” 등 상호경쟁적인 복수의 개념을 제시하는데, 이는 이론평가의 주요기준인 간명성의 결여를 의미한다.
셋째, 앞의 문제와
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평가이론을 연계시키고 있다. 데시 등은 사람들이 내재적으로 동기부여될 수 있는 과업을 수행할 때 자율성과 역략의식에 대한 욕구를 충족시켜 주어야 한다고 제안하고 있다.
토머스는 내재적 동기부여를 위한 기본요소는 내재적 보상요소
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이론, 지도방법 및 평가이론, 지도사례연구 등이 해당된다.
둘째, 청소년지도자들이 습득해야 할 기술에는 크게 기능적 기술(technical skill), 인간관계기술(human relation skill), 행정적 기술(administrative skill)등으로 구분된다. 1)기능적 기술은 구체
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이론을 사회복지실천의 ‘상황 속의 인가(person is situation)’에 대한 개입과 맥을 같이한다. 따라서 벡의 이론은 인간의 사회적 기능을 증진시키기 위해서 인간과 환경과의 상호작용을 이해하고 평가해야 하는 사회복지사가 실천 현장에서 적
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이론과실제. 정일 Ⅰ.민주적 부모교육이론
1. Adler의 개인심리학
2. 개인심리학의 주요 개념
3. 민주적 부모교육 이론의 목표
4. 민주적 부모교육의 개념
5. 잘못된 행동의 목표
6. 아동의 잘못된 행동에 대한 이해와 전략
7. Dreikurs의
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이론
1.행동수정 이론의 배경
2.부모- 자녀에 대한 가정및 목적
3.행동 수정의 원리
4.행동 지도의 절차
5.부모 교육의 원리
6.부모교육의 현황
7.부모교육의 평가
Ⅲ민주적 부모교육이론. 행동수정 부모교육이론 의 비교 Ⅰ.민주적 부모교육
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민주적 부모 교육 이론
1) 민주적 부모 교육 이론이란?
2) 민주적 부모 교육 이론의 목표
3) 민주적 부모 교육 이론의 원리
가) 생활양식
나) 가상적 목표
다) 창조성
라) 행동 통제
4) 프로그램의 유형과 평가
2. 고든의 부모 효율성 훈련
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민주적 부모-자녀관계를 형성하려는 태도와 행동을 더 많이 보이며 유아의 잘못된 행동을 덜 제한하고 자녀에 대해서도 더 만족스런 생활태도를 갖고 있다는 것을 알 수 있다.
2. 고든의 부모교육이론(부모효율성 훈련)
1) 부모효율성 이론에
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