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정리
및
평가
10분
형성평가
학습내용
정리
차시예고
■제시한 문제를 풀게 한다
■학생에게 질의하고, 답을
확인한다
■요약정리, 질의, 응답을
통해 배운 내용을 정리
■어음의 배서 양도와 할인
■제시된 문제를 배운 내용
을 참고하여 열
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정리단계의 성격과 주요 활동
⑴ 학습과제에 대한 요약정리
⑵ 연습을 통한 강화
⑶ 일반화
<일반화를 위한 방법>
① 단순암기나 단편적인 학습보다는 학습요소나 내용들의 관계를 이해하고,
이에 관련된 문제사태를 해결할 수 있도록
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연습이 없기 때문에 목표를 달성하는데 집중해야 한다.
첫째, 평생교육사가 기본적으로 유념해야 할 상황은 프로그램 편성후, 특히 실행 안의 구상시에 결정한 활동 대상자의 수준 및 활동 목표가 상정했던 바와 상당한 차이가 있다는 것이
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정리
정리 및
평가
`연습문제
`연습문제를 OHP로 띄운 화면을 보며, 서로 대답하게 한다. 개별 질문시에는, 학생의 수준별로 난이도를 조절하여 질문한다.
연습문제에 답한다
`OHP
`발문법,
`수준별교육
`본시학습요약정리, 과제물
` 送人의 시내
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정리
정리
및
요약
▶ 본시 학습목표 바탕으로 내용을 요약정리
“오늘은 내용을 판단하며 듣기에 대해서 배웠어요.”
“내용을 판단하며 들어야 하는 이유는 정보가 정확하지 않은 내용들이 넘쳐나고, 근거가 없는 내용을 주장할 수도 있기
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연습하는 것이다. 지각의 수레바퀴를 사용하여 자신이 한 말을 정리요약한 후 자시느이 상황-감정-의견을 순차적으로 전달하도록 연습한다.
이러한 의사소통훈련을 통해 상대방이 한 이야기를 다시 정리해서 반영적 경청을 할 때 정서적인
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요약정리
IV. Part 3. 가난하고 힘든 사회복지사?? (직무 만족, 복지 조건 확인)
1. 직원 복지
2. 급여 테이블
3. 직업의 전망
4. 요약정리
V. Part 4. 면접에 도움 될 복지 현장 맛보기 (적성 분야 파악하기)
1. 복지기관 운영 체계
2. 기획운영
3
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Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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연습
학생들이 연습지를 하는 동안 교사는 학생들 사이를 다니며 격려하고 도와준다.
마
무
리
요약정리 및 숙제 부과
교사: 여러분, 오늘 정말 잘 했어요. 이제 ‘-보다-이/가
-’ 잘 알겠어요? 수박이 사과보다 더 커요. 비행기
가 승용차보다?
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연습
10분
학생들이 연습지를 하는 동안 교사는 학생들 사이를 다니며 격려하고 도와준다.
마
무
리
요약정리 및 숙제 부과
교사: 여러분, 오늘 정말 잘 했어요. 이제 ‘-보다-이/가
-’ 잘 알겠어요? 수박이 사과보다 더 커요. 비행기
가 버스보
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