|
중심모형
2. 지역사회복지관 중심모형
3. 청소년 상담센터 모형
4. 그 밖의 운영모형들
Ⅴ. 학교사회사업의 실천과정 및 기준
1. 실천과정
1) 대상 학생의 발견
2) 접수 및 계약
3) 사정
4) 개입계획의 수립
5) 개입실행
6) 종결
7) 추
|
|
|
문제
1. 학교사회사업의 개념의 혼란
2. 관련집단의 상호이해 부족과 이해관계 갈등, 정책과정의 혼선
Ⅷ. 외국의 학교사회사업 사례
1. 미국의 학교사회사업 및 현황
1) 방문교사시기(1800년대 후반?1930년대)
2) 학교사회사업의 전문화시기
|
|
|
사례
3. 나이든(나이 들어가는) 여성이 겪게 되는 문제
1) 비만은 계급
2) 외모지상
3) 몸에 대한 투자
4. 이러한 점을 극복하고 주체적인 삶을 살 수 있기 위해서는 어떤 준비가 필요할지
1) 여성차별
2) 사회적 편견 해소
3) 고정관념 위
|
|
|
/ 2016 I. 학교폭력의 발생원인
1. 개인의 심리적 요인
2. 가정 요인
1/ 가정교육의 부재
2/ 부모의 양육태도
3/ 한부모 가정
4/ 빈곤가정
II. 학교폭력 문제의 해결방안
1. 가정에서의 방안
2. 학교에서의 방안
* 참고문헌
|
|
|
청소년의 자살을 줄일 수 있으며 우리의 미래를 짊어지고 나가야할 우리의 인재들을 보호할 수 있도록 각계각층의 노력이 필요할 것이다. Ⅰ 서 론
Ⅱ 자살의 배경
1. 정 의
2. 청소년의 자살 시기 및 방법
3. 청소년 자살의 원인
(1)
|
|
|
, 2000
【참고사이트】
국회도서관(www.nanet.go.kr)
경찰청(www.police.go.kr)
고려대학교 도서관(library.korea.ac.kr) 1.연구 동기 및 목적
2.가정폭력과 아내학대의 개념정의
3. 아내학대의 실태
4. 가정폭력에 대한 이론적 분석
5. 결론
|
|
|
및 의료보호
4. 교육
5. 노동으로부터 보호
6. 놀이 및 오락
7. 특수보호
Ⅶ. 아동복지의 실천분야
1. 일반아동복지사업
1) 가정에서의 복지대책
2) 교육기관에서의 복지대책
3) 사회에서의 복지대책
2. 지지적 아동복지사업
1) 가족복지
|
|
|
문제점
1) 학교상담의 문제점
2) 지역사회복지관 중심 학교사회복지의 문제점
3) 시범 학교사회복지 운영의 문제점
4. 학교사회복지의 정책적 개선방안
1) 학교전문상담 대안으로써의 역할
2) 제도화의 정당성
3) 인력체계의 완성
4) 행정
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 개념 및 유형
2. 학교폭력의 발생 및 심의 현황
3. 학교폭력이 미치는 영향
4. 학교폭력 관련 법 제도
5. 학교폭력 예방 프로그램
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
부록 : 학교폭력 예방 프로그램 (시연용)
|
|
|
청소년들을 위한 역량강화시스템
4) 사례관리
4. CYS-net의 위기청소년 사회안전망 활성화 방안
1) 서비스 지원체계 안정화
2) 이용자 중심의 편리한 서비스 제공
3) 지역적 특성에 따른 서비스의 유연화
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
|
|
메뉴펼치기
