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폭력(청소년폭력)의 특성
Ⅳ. 학교폭력(청소년폭력)의 원인
1. 개인적 요인
2. 동료(同僚)요인
3. 가정적 요인
4. 학교적 요인
5. 지역사회적 요인
Ⅴ. 학교폭력(청소년폭력)의 가해유형
Ⅵ. 다양한 학교폭력(청소년폭력) 사례
1. 사례 1
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및 증상
- 집단따돌림의 발생원인
- 집단따돌림의 증상
3. 집단따돌림의 특성
- 피해학생
- 가해학생
4. 집단따돌림의 문제점
- 개인적 문제
- 가정적 문제
- 학교현장의 문제
- 사회적 가치관의 문제
5. 집단따돌림의 해결방안
- 가정
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사례
(2) 집단따돌림(왕따) 피해 사례 분석
1) 피해학생
2) 집단따돌림 피해 현황
3) 집단따돌림에 대한 문제점 분석
① 피해학생의 문제
② 가해학생의 문제
4) 학교와 학부모 등의 대처 문제
(3) 집단따돌림에 대한 상담 방안
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사례
(2) 집단따돌림(왕따) 피해 사례 분석
1) 피해학생
2) 집단따돌림 피해 현황
3) 집단따돌림에 대한 문제점 분석
① 피해학생의 문제
② 가해학생의 문제
4) 학교와 학부모 등의 대처 문제
(3) 집단따돌림에 대한 상담 방안
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청소년 복지론」, 양지, 2001
이춘재 등, 「학교에서이 집단따돌림(실태와 특성), 집문당, 2000
청소년 보호 위원회, 2002
청소년 폭력 예방 재단, 2002
* 청소년복지론(공동체) P.413 ~ P.431[집단따돌림 문제]
* 청소년폭력예방재단 http://www.jikim.net
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및 현상.
문용린 외(2006). 학교폭력 예방과 상담. 학지사.
김선애(2004). 집단따돌림 연구경향 분석. 한국청소년개발원.
김창군 외(2010). 학교폭력의 발생원인과 대처방안. 제주대학교 행정대학원. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력 문제
2.
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폭력 없는 학교 만들기\' / 출처: EBS
모닝와이드 5133회- 진화하는 학교폭력 / 출처: SBS neTV
학교폭력 / 출처: SBS neTV
학교폭력 / 출처: SBS neTV
3. 참고문헌 및 사이트
학교폭력 실태조사보고서, 청소년폭력예방재단 저·발행, 2008 (2009)
청소년 문제행
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집단 속에서 소외시켜 구성원으로서의 역할 수행에 제약을 가하거나 인격적으로 무시 혹은 음해하는 언어적, 신체적 일체의 행위”라고 정의하고 있다. 즉 다 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. OO 초등학교의 집단따돌림에 대한 보건교육 및 분석 보고.
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왕따 연구의 필요성과 실태
2. 왕따(집단따돌림)란 무엇인가?
3. 왕따의 성립조건과 유형
4. 통계지표로 본 우리나라의 “왕따” 발생빈도
5. 왕따의 원인과 피해
6. 왕따현상에 대한 대처방안
나오며....
참고 문헌
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및 교육적 활동 모두를 떠나는 경우
IV. 학교 부적응의 요인
1. 개인적 요인
2. 가정적 요인
3. 학교적(교육 전반에 관한) 요인
4. 지역사회 및 각종 영상 매체적 요인
V. 학교부적응을 해결하기 위한 방안
1. 개인적인 측면
2. 가정적
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