|
청소년들에게 책임감을 확고히 심어줄 필요가 있다고 생각한다. 결국 청소년문제는 부모와 학교 국가가 일심동결 하여 청소년 문제에 대한 심각성을 받아들어 대책을 강구해야 할 것이다.
<<참고문헌>>
강동욱, 1999, 학교폭력의 원인
|
|
|
분석
2-3 집단 따돌림(왕따)의 사례
2-4. 피해자와 가해자의 특성 분석
(1) 따돌림 당하는 아이의 행동 특성
(2) 따돌림하는 아이의 행동 특성
(3) 동조자와 방관자의 행동특성
2-5. 집단 따돌림 (왕따)의 원인
2-6. 문제 해결 방안
3.결론
|
|
|
사례
<결론>
-우리가 생각하는 바, 느낀 바 위주로~
<에필로그>
짧은 후기 모음 <서론>
-주제 소개, 주제 선정 동기
-방문 기관 선택(선택 이유 & 선택 과정?)
-방문 일정(언제, 누구, 어떻게)
<본론>
1. 기관 업무
(상담과 관련된
|
|
|
폭력의 원인
(1) 개인 특성
(2) 사회환경 특성
(3) 가정환경 특성
4. 우리나라 학교폭력의 특징
5. 학교폭력의 종류
6. 학교폭력으로 인해 발생되는 사회적 문제
7. 학교폭력 예방위한 국가정책 사례분석
8. 학교폭력 문제 해결방안 제
|
|
|
청소년 대화의 광장, \"때리는 아이, 맞는 아이\", [제11회 특수상담사례연구 발표회 자료집]
6. 청소년 폭력예방재단,학교폭력, 고통받는 아이들을 위해 무엇을 할 것인가?], 한울림. 1996.
7. 학생 집단 폭력 예방지도
8. 특별한 만남을 위하여 [청
|
|
|
청소년비행 연구의 동향과 심리적 과제. 한국심리학회지 : 사회.
대검찰청(1998) ― 범죄분석.
박재윤, 박영숙, 홍영란(1996) ― 학교폭력 유발 및 증가 요인과 대책. 한국교육개발원.
임영식(1997) ― 청소년기 우울의 특징과 문제행동. 청소년비행
|
|
|
폭력대책국민협의회 http://www.ttastop.org/라이프스타일>청소년>기관, 단체
청소년 폭력예방재단.http://www.jikim.net/라이프스타일>청소년>기관, 단체
http://www.wangtta.com/청소년 범죄>청소년범죄 유형>학교폭력, 왕따
학교폭력피해자가족
|
|
|
9-14
Ⅲ. 사례
1. 경험적 가족치료 사례연구(V. Satir의 가족치료)………………………………………………15-24
2. 알코올 중독문제를 가진 부부의 사례………………………………………………………………24-32
Ⅳ. 결론
|
|
|
왕따(집단 따돌림 및 괴롭힘)현상에 관한 연구 - 박경숙 외 2인(1998)
3. 집단 괴롭힘. 서울 : 양서원 - 강진영, 유현근(2000).
4. 구본용(1997), 청소년 집단 따돌림의 원인과 지도 방안. 청소년상담 문제연구.
5. 2000년 집단상담 이론과 실제 - 도초중학
|
|
|
교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반의 미술교육에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교폭력의 특성
2) 학교폭력의 예방 및 대처방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고자료
|
|
메뉴펼치기
