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청소년문제와 청소년복지>, <인간과 복지> 2002
- 홍준표 <집단 따돌림의 진단 및 치료방안>, <집문당> 2002
- 강진령, 유형근 공저 <집단 괴롭힘>, <학지사> 2000
- 한국청소년정책연구원, <http://www.nypi.re.kr>
- 청소년폭력
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폭력만이 아니라 학교주변, 등학교길 등에서 일어나는 폭력도 포함 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학교폭력의 정의
2. 학교폭력의 유형 및 특성
3. 학교폭력의 유형별 발생원인
4. 학교폭력의 실태
5. 학교폭력으로 인한 문제점
6. 학교폭
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집단따돌림
I. 집단따돌림의 정의
1. 집단따돌림이란?
2. 집단따돌림과 관련된 은어
II. 집단따돌림의 실태 및 대상과 특성
1. 집단따돌림의 실태
1) 집단괴롭힘, 따돌림에 대한 인식과 피해경험
2) 집단괴롭힘, 따돌림 가해대상 및
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집단 괴롭힘. 서울;양서원
한겨레(http://www.hani.co.kr Ⅰ서론
Ⅱ. 집단 따돌림
1. 개념
2. 원인
3. 특성
4.실태
5.문제점
6. 대책 관련 (대책 현황)
Ⅲ. 사례 (신문기사 및 사례관련 자료 )
Ⅳ. 결론
- 문제점과 현황에 따른 의견
- 추후
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폭력이 일어나지 않도록 예방하는 것은 매우 중요하다.
참고문헌
교육부.학교폭력 시안처리 가이드북. 2018.
김규태 외.학교폭력의 예방 및 대책. 양서원, 2013.
기광도. (2012), “청소년 폭력비행에 관한 경험적 연구”, 「한국경찰연구」.
김여
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문제상황 - 학교폭력
2. 학교폭력 실태
3. 학교사회복지실천을 통해서 학교폭력을 예방하거나 조기에 개입하는 방안
1) 학교 내 생활지도 및 상담기능 강화
2) 학교의 공간적 환경 개선
3) 피해학생에 대한 지지와 보호
4) 가해학생에 대
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문제점에 노출될 가능성이 아주 높다.
다. 왕따를 경험한 학생은 추후 성인이 되어도 사회생활에 부적응 할 확률이 높다.
라. 왕따는 아동뿐 아니라 아동이 속한 집단 자체에도 부정적 영향을 미친다.
3. 왕따 개선 및 해결방향
가. 피해
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청소년기 자아정체성 형성의 중요성
1-7.가정적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
1-8.학교적인 측면에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
2-1.청소년기 어려웠던 문제에 대한 대처(본인 사례)
2-2.청소년기 문제대
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본 론
1. 결혼이민자 가족의 개념
2. 결혼이민자 가족의 유형
3. 결혼이민자 가족의 형성과정
4. 결혼이민자 가족의 증가 원인
5. 결혼이민자 가족의 현황
6. 결혼이민자 가족의 문제점과 개선방안
Ⅲ. 결 론
※ 참고자료 및 문헌
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1. 학교폭력 및 집단따돌림의 현황
학교폭력과 집단따돌림은 전 세계적으로 청소년들이 직면하는 심각한 문제로, 많은 국가에서 지속적으로 논의되고 있는 사회적 이슈입니다. 우리나라에서도 학교폭력은 여러 형태로 나타나며, 심각한 사
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