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1) 전달형 학습
2) 교류형 학습
3) 변용형 학습
2. 홀리스틱 학습지도 유형별 관점
1) 신체감각형 학습
2) 우뇌형 학습
3) 좌뇌형 학습
4) 정서형 학습
5) 조합형 학습
Ⅷ. 홀리스틱교육의 교수학습원리
Ⅸ. 결론 및 시사점
참고문헌
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협동을 필요로 한다. Brown, Collins & Duguid(1989)는 인지적 도제 정신의 아이디어를 강조하여 참여 학습 이론을 더 발전시켰다. 즉, 인지적 도제는 학습자들이 실제적인 영역의 활동에서 인지적 도구를 습득, 개발, 활용할 수 있도록 함으로써 학습
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조합 유형
2) 장점
3) 단점
2. 격학년 편제
1) 격학년 조합 유형
2) 장점
3) 단점
Ⅳ. 복식학급(복식통합교육)의 운영
1. 복식 학급 운영
1) 시간 운영
2) 유의점
2. 소규모 학교 협동 교육 체제 운영
Ⅴ. 복식학급(복식통합교육)의 모형
1.
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정보이용자, 서비스 이용자, 잠재적사례관리 대상자, 사례관리 대상자, 위기관리 대상자)
서비스 진행방식, 서비스 선낵권 자율성 부여
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초기상담
초기면접, 사례관리 의미 및 주요 단계설명, 친화관계 형성, 정보수집
동의 및 계약절차
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정보교류 원활, 수요자의 요구에 맞는 신기능 제품개발 촉진시키고 장기간 연구할 수 있는 체제를 갖추어 기술축적 및 인력양성을 도모해야한다. 1. 서론
(1) 실리콘이란
(2) 실리콘의 역사
(3) 실리콘의 공업화
(4) 실리콘의 시장현황
2.
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협동편목을 통해 서지정보를 공유함으로 정보와 자원에 대한 접근을 증대시키고 비용을 절감하기 위해 설립된 OCLC는 현재 전 세계 모든 유형의 도서관을 포괄하는 국제적 서지유틸리티로 성장하였다.
이 OCLC에서는 수서와 목록 관련 서비스,
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정보 및 자원 네트워크와의 협조를 통해 가장 우수한 노하우, 역량, 자원, 인재를 조합해 고객이나 시장의 니즈(Needs)에 적합한 제품, 서비스를 리얼타임(Real Time)에 제공할 수 있는 기업만이 글로벌 경쟁에서 살아 남을 수 있기 때문이다.
따라
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정보 및 자원 네트워크와의 협조를 통해 가장 우수한 노하우, 역량, 자원, 인재를 조합해 고객이나 시장의 니즈(Needs)에 적합한 제품, 서비스를 리얼타임(Real Time)에 제공할 수 있는 기업만이 글로벌 경쟁에서 살아 남을 수 있기 때문이다.
따라
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정보사회에서의 교육으로서 창의력, 정보활용능력, 의사소통 능력, 협동심 등 지식기반 사회에서 기본적으로 요구되는 능력을 습득할 수 있는 교육 내용ㅇ르 강조해야 한다. 지식과 정보를 단순히 전달해 주는 체제에서 벗어나 지식과 정보
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정보를 제시하거나 함축하는 것이다.
플롯은 호기심과 놀라움을 위해 정보를 차단하거나 혹은 기대를 만들어 내고 서스펜스를 고조시키는 정보를 제공하는 등의 방법으로 단서들을 배치한다. 이 과정이 플롯이 특정한 효과를 얻기 위해 스토
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