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협동 활동에서는 역할에 충실하고 공동의 목표에 대한 책임감을 보인다. 일상생활에서는 정돈된 환경을 선호하며, 물건이나 시간의 질서를 유지하려는 노력도 강하게 드러난다. 의사소통 면에서는 말의 구조나 내용의 타당성을 중요시하며,
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평가
OOO는 일상 속에서 자율적인 생활 태도를 꾸준히 확립하며 또래와의 원활한 의사소통을 통해 사회성을 높이고 있다. 놀이를 통해 다양한 경험을 쌓으며 신체적, 인지적 능력을 균형 있게 발달시키고, 자신의 감정과 생각을 표현하는 데
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평가
Ⅲ. 실습목표에 대한 평가 (실습생 자신의 실습목표에 대한 평가)
Ⅳ. 실천과정에 대한 평가
Ⅴ. 실습생의 자원 활용에 대한 평가 (인적, 물적 자원)
Ⅵ. 실습에 임하는 자세의 평가
Ⅶ. 실습지도감독(supervision)활용 및 평가
Ⅷ. 하
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평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4세)
관련영역
발달내용
신체건강운동
기구를 이용한 신체활동에 자발적으로 참여하고 훌라후프 돌리는 것이 서툴지만 신체를 조절하며 반복적으로 시도한다. 대근육을 조절하여 신체 중심
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평가와 경영성과의 인과관계에 관한 탐색연구, 한국벤처창업학회
ⅴ. 정기만 외 1명(2009), 벤처 기술 기반 중소기업의 신용등급 결정요인 분석, 한국산학기술학회
ⅵ. 조상섭 외 1명(2010), 기술벤처성장에서 기술제품과 제품기반 시장개발의 기
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조합하여 그림을 표현한다. 그리기와 조형 모든 미술활동에 많은 관심을 가지고 적극 참여하며 스스로 하기 보다는 교사의 도움을 필요로 할 때가 있다. 스스로 시작과 마무리를 할 수 있도록 유도하여 활동을 도와주고 있다. 음악은 즐겁게
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있어 탐색 활동에서 문제를 해결하려는 능동적인 태도가 돋보인다. 앞으로도 ㅇㅇ이의 창의력과 사회성이 더욱 확장될 수 있도록 다양한 경험과 탐색 기회를 지속적으로 제공하는 것이 중요하다. 만 5세 24명 1학기 발달평가와 종합의견
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평가 반
이름
000
생년월일
만 5세
관련영역
발달내용
신체운동
밥과 반찬을 같이 먹기보다는 반찬만 먹는 습관이 있다. 하지만 깍두기 등 김치는 매워서 잘 먹으려고 하지 않지만 요즘에는 반찬을 골고루 먹으면 몸이 튼튼해진다는 교사의 말
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조합해 창의적인 결과물을 만들어내는 능력이 뛰어납니다. 단, 규칙적인 활동보다는 자율성이 허용될 때 더 적극적으로 참여하는 모습이 강하게 나타납니다.
의사소통
이야기 나누기 활동에서 자신만의 상상을 바탕으로 말하기를 즐기며,
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협동을 하는 과정에 대해서 배우는 기회를 가졌다. 또한 \'요리사가 되어보자\' 활동을 통해 OO는 건강한 식습관을 유지하면서 다양한 재료를 사용하는 방법을 배웠다. 그리고 OO는 일관성 있는 배변 습관과 건강한 수면습관을 보여주었다.
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