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도덕교육에서 정서 함양에 관한 연구”, 청주교대 석사논문, 2004
박정순, “감정의 윤리학적 사활”, 『감성의 철학』, (민음사, 1996), p.124
교육부, 『초등학교교사용지도서 도덕』, 국정교과서 주식회사, 1997, p6
손용찬, “공감적 정서 함양을
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도덕성 발달 이론 - 콜버그 ; 레빈 ; 휴어 [공]저 ; 문용린 옮김, 아카넷, 2000
☞ 네이버 백과사전 1. 우리는 과연 항상 도덕적인 선택을 하며 살아갈까?
2. 콜버그 이론
3. 콜버그 이론에 대한 비판점
4. 사례분석
5. 초등교육에 콜버그의
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도덕적 가치 교육에 있어서 삼투를 강조함으로써 학생들이 학교의 규범을 내면화하도록 한다. 이러한 양국간 초등학교교육의 차이는 그들이 가지고 있는 문화성향, 문화적 차원 때문에 비롯된 된 것이다.
헤쓰와 아즈마의 범주에 비추어 볼
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교육 내용으로 편성될 수도 있다는 점이다. 초등학교에서부터 우리의 도덕 생활에 있어서 배려의 필요성을 강조하는 것과 더불어 배려를 할 때와 배려를 받을 때의 우리의 정신적 자세에 대하여 학습할 수 있는 기회를 주는 것이 매우 필요하
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초등도덕교육시간에 그러한 가치관을 심어주어야 한다. 함께 더불어 사는 공존의 가치를 이해하고 자신뿐 아니라 남을 인정하며 자신에게 주어진 도를 발견하고 그에 따라 사는 것이 가장 중요하지 않을까 싶다.
<<참고문헌>>
老子
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바람직한 역할 모델이 되어야 겠다는 굳은 가르침과 함께, ‘배려’라는 따뜻한 단어를 의미 있게 고민하는 기회를 가졌다. 귀중한 시간을 가진 것 같아 기쁜 마음으로 보고서를 마무리한다.
4. 참고문헌
배려 윤리와 도덕 교육(울력/박병춘)
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교육사회학, 형성출판사
◎ 추병완(1997), 도덕교육에서의 자유주의와 공동체주의, 사회와 사상, 제 16집
◎ 황주홍(1990), 아리스토텔레스의 개인과 공동체 : 공동체주의의 논점과 해석, 국제정치 논총 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 공동체의식지도(공동체
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. 정신분석이론의 개요
나. 프로이트의 정신분석이론
다. 프로이트 이후의 정신분석이론
3. 경험사례로 본 정신분석이론
가. 나의 사례
나. 친척동생의 사례
다. 정신분석이론의 증례
4. 초등교육에서의 적용
5. 느낀점
6. 참고문헌
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초등교육토론
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유, 초등 아동의 도덕행위에 관련된 제 변인연구, 고신대학교 교육대학원 유아교육전공 석사학위 논문, 이종식
도덕판단수준이 높을수록 바람직한 도덕적 행위를 할 가능
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도덕교육이 사회과의 일부로서 가르치고 있다는 사실과 비교해 볼 때 상당히 좋은 여건이다. 또한 전통적으로 교사는 도덕교육을 반드시 해야 하고, 해야 하는 것을 당연시했다. 과거에 초등 기관이라고 여겨지는 서당에서의 교재는 도덕적
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