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4.아껴쓰는 생활
물건 소중히 다루기
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학교물품 소중하게
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알뜰 시장
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Ⅸ. 바른생활 교과의 평가
1. 평가의 관점
어린이들의 성장과 교수학습 목표, 내용, 방법 및 자료의 개선을 목표로 하는 형성
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4) 환경보전 생활 실천 카드 활용
Ⅵ. 정보통신윤리교육활동(학습활동) 사례
1. 정보통신윤리교육을 위한 홈페이지 제작
2. 정보통신윤리교을 위한 홈페이지 활용
3. 영상자료 교육
4. 영상자료 보고서 자료
Ⅶ. 모둠교육활동(학습활동)
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40′
15′
5′
즐겁고 기쁜 마음으로 학습할수 있는 분위기
를 조성한다
녹음기
화보, 사진,
VTR자료,
실물 화상기
그림카드
인사말카드
소도구
인사와 관련된내용의 선택활동을 안내한다
체험사례
위에 있는 지도안은 2학년 1학기 바른 생활 수
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생활 실천하기
- 자원을 아끼고 재활용하며, 시간의 소중함을 안다.
3 ~ 5세 유아를 위한 교실환경은 유아가 작업과 놀이를 하면서 하루의 대부분을 보내는 공간이다. 유아의 모든 욕구를 만족시켜 주도록 하며, 일상적인 생활이 교육과 함께
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4학년
3) 5, 6학년
2. 학년별 예절교육의 내용
1) 바른생활
2) 도덕과
Ⅵ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 환경교육
1. 환경교육의 배경
2. 환경교육의 의미
3. 초등학교 도덕과의 환경교육 내용
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함께 쓰기 때문입니다.
-소중히 사용하도록 합니다.
4
1
※수업중에 배운 내용을 상기할 수 있는 질문을 하여 공공시설물을 아껴 사용하도록 다시 한 번 유도한다.
※판서계획
4. 함께 쓰는 물건
학습목표 : 공공장소의 물건을 소중히 다루어야
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(친구간예의)
1. 상, 하급생간의 인사 예절
2. 참다운 친구가 되려면
3. 친구에게 어려움이 생겼을 때
Ⅶ. 물건다루기예절(물건다루기예의)
1. 물건 다루는 기본자세
2. 물건을 드릴 때의 자세
3. 물건을 받을 때의 자세
참고문헌
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함께하는 시민운동, NEIS 구축의 제반 문제점 검토, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 생활기록부의 변천
Ⅲ. 생활기록부의 주요지침과 해설
1. 학교생활기록부 전산처리에서 사용되는 용어와 정의
2. 학교생활기록부의 처리 담당자
3. 인적사항 란
4.
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4-5주안)
활 동 목 표
동화구연을 통해서 자신감 있게 표현하고 말할 수 있다.
기본생활습관
함께 쓰는 물건을 소중히 다루기, 자기 물건 스스로 챙기기
안 전 교 육
소방안전교육, 화재예방교육
요일
활동
월(10/20,27)
화(10/21,28)
수(10/22,29)
목(
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교실 내의 물리적 환경 변화에 민감하나 주로 한 가지 관점으로만 생각한다. 사물의 많고 적음을 변별하며 교실내의 물리적 환경변화에 민감함을 보인다.
2학기 유아발달평가
담임
원장
반
이름
000
생년월일
년 월 일 (만 4 세)
관련영역
발달
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