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이해, 서울 문학과 지성사, 1996
공종원, 포스트 모더니즘, 조선일보, 1991
권택영, 포스트모더니즘이란 무엇인가, 민음사, 1995
휴 실버만, 포스트모더니즘, 고려원, 1992 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 포스트모더니즘의 특성
1. 불확실성(Indeterminacy)
2. 단편
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하였는 데 이것은 쾌락원리와 현실원리를 화해하는 것을 의미하며 더 나아가서는 원시인들의 2원적 세계관과 맥락을 같이 하고 있슴을 알 수 있다. 1. 머리말
2. 다다이즘
3. 초현실주의
4. 바우하우스
5. 현대 미술과 사진
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이해하고 작가,연출가, 배우의 의도까지 보았다. 어려운 관계인 우정을 작가와 연출가와 배우들은 “양보”라는 측면에서 접근하고 풀어나갔다. 우리들이 친구나 가족과 싸울 때 해결하는 방식으로 말이다. 따라서 이 연극은 사람들의 관계
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바우하우스 미술교육에 미친 영향 연구.\" 이화여자대학교 석사학위논문, 1998.
2) 정수련. \"기술복제시대의 미술교육.\" 홍익대학교 석사학위논문, 2006
3) 고미현. \"탐색 .표현.감상의 통합적 미술교수활동이 유아의 사회.정서 발달에 미치는 영
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이해할까? 아르누보, 미술문화 2007
스티븐 에스크릿 저, 정무정 역, 아르누보, 한길아트 2002
리디아 L.데빌 저, 진임선 역, 아르누보, 예경 2005 1. 아르누보의 정의
2. 아르누보의 정신
3. 아르누보의 발단 및 시대적 배경
4. 아르누보의 생성
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이해, 기문당
최부득 : 주머니속의 건축, 미술문화
Jonathan Glancey : 건축 여덟 가지 사조로 읽는 20세기 건축 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 건축가 미스 반 데어 로에의 생애
Ⅲ. 건축가 미스 반 데어 로에의 약력
Ⅳ. 건축가 미스 반 데어 로에의 업적
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이해하였다. 바우하우스의 기초,예비과정은 원리와 자연의 섭리를 터득하는 창작의 준비로서 학생들은 글자를 쓰기 전에 선을 배웠고,조각을 하기 전에 형태를 이해해야 하였다. 이와 같은 기초과정을 수료한 후에 작품과 실기를 시작할 수
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바우하우스를 만들고 키운 중심인물이 그로피우스다. 당대 최고의 미술가들을 바우하우스라는 건축 중심 학교에 끌어들여 함께 일할 수 있었던 것은 건축 이외의 다른 분야에서도 폭넓은 이해와 지지를 얻고 있었던 그로피우스만이 가능했
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이해할 수 있도록 하고 미술의 관찰 영역에서 환경 영역까지 관심을 가지도록 유도한다.
프랑스는 미술역사가 오랜 나라라고 자부하고 있으나 미술교육에 있어서는 아카데믹하고 구태의연한 교육방법을 사용하고 있다. 그러나 교육환경이
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정말 보여주고 싶은 사람에게만 공개하고 이해를 바란다. 이런 라이프스타일은 집이라고 해서 예외가 아니다. 집 속에 또 다른 독립된 공간을 마련해두고 개인의 취향을 살려 다용도로 활용하는 경우가 점차 늘어나고 있는 것이다.
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