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박물관
1.5. 서울시립미술관
1.6. 월전미술관
1.7. 토탈미술관
1.8. 한국미술관
1.9. 환기미술관
2. 국외 미술관 미술교육 프로그램 사례
2.1. 국립 미술관 (The National Gallery of Art)
2.2. 메트로폴리탄 미술관 (The Metropolitan Museum of Art)
2.3. 휴스톤
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과정을 이해할 수 있고, 가족 안에서의 자신의 역할에 대해 이해할 수 있다. 또한 노인을 공경해야 한다는 게시물도 있어서 아이들로써 예의를 갖추도록 할 수 있다.
방문활동을 마치며...
어린이 박물관은 처음이었지만, 신기한 전시물들이
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박물관들은 상대적으로 체계적인 보존 시스템을 갖추고 있는 반면, 일부 아프리카 국가들은 문화재 보존 시설과 기술이 부족할 수 있다는 점이 문제로 제기된다.
따라서 문화재 반환은 단순히 유물을 돌려주는 것이 아니라, 원 소유국이 이를
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위치
3) 여행지의 교통
4) 여행지의 산업
5) 여행지의 풍습
6) 여행지의 특징
7) 여행지의 정보 Ⅰ. 단원 지도 계획
1. 교수․학습 계획 (6차시)
2. 지도상의 유의점
3. 과제 학습
Ⅱ. 지도의 실제
1.본시 교수·학습 과정안
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박물관으로 체험학습 대상을 정하게 된 계기 (민화에 대한 관심) -
- 가회박물관을 찾게 된 이유와 목적 (민화의 과거와 미래) -
- 가회박물관의 민화를 손기준님의 설명과 함께 보고 듣다. (민화감상) -
본 론
- 가회박물관에 들어
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과정을 반복하다 보니 프로그램 진행이 원활하지 못했다. 그리고 아이들의 참여욕구는 높았으나 아이들의 개인 사정으로 인해서 모두 다 참여하지 못한 점과 영화관람, 박물관 관람 등의 문화활동이나 야외학습 등을 실시하고 싶었지만 방과
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형성 과정, 지역명 형성 유래 등을 서술
2 답사 계획, 일정: 언제 답사를 진행했는지, 답사 경로는 어떠했는지 적어줄 것.
(예) 서대문구의 역사 유물, 유적지 3~4곳 선정. 선정된 곳의 답사 시기 및 경로 적어주기.
3 일정에 따라 답사한 유적,
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박물관
5. 가정 생활과 여가 생활
6. 가정의 경제 생활
Ⅶ. 초등학교 4학년 도덕과교육
1. 4학년 1학기 지도내용
2. 4학년 2학기 도덕과 지도 내용
Ⅷ. 초등학교 4학년 음악과교육
Ⅸ. 초등학교 4학년 미술과교육
Ⅹ. 초등학교 4학년 체
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형성 과정
(3) 지역명 형성 유래
2) 답사 계획, 일정 : 언제 답사를 진행했는지, 답사 경로는 어떠했는지 적어줄 것.
3) 일정에 따라 답사한 유적, 유물 등에 대한 소개 및 소감
4) 향후 답사해보고 싶은 지역과 이유 : 과제로 제출한 답사기
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박물관에서 해당 시기의 유물을 직접 고르고, 이를 당시의 복식문화와 연관지어 설명하고자 한다.
II. 본 론
1. 고대이집트 유물
1) 유물 사진 및 웹주소
https://www.louvre.fr/en/oeuvre-notices/akhenaton-and-nefertiti
2) 시대
신 왕국 (기원전 1550 년경 ~
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