|
부족하다
Ⅷ. 프랑스의 미술관교육 사례
1. 안내자를 통한 관람
2. 건축물 관람(architectural tours)
3. 가족프로그램
4. 창조적 워크샵
5. 이동 전시
6. 놀이로 본 미술(Art Play Book)
7. 학교 프로그램
Ⅸ. 향후 미술관교육의 과제
참고문헌
|
|
|
앞으로
기회가 된다면 취미생활로 미술관을 기행하여 볼 생각이다. 조사자료 내용
-기획전시실(분청사기)
-중세문화실(불교문화재)
-금동용두
-칠곡 송림사 오층전탑 사리장엄구
-큐레이터에게 들은 이야기
조사를 마친 후 감상문
|
|
|
전시여건을 조성하였다.
첨단의 시설선진적 전시기법, 그리고 미래 지향적 전시구성, 이를 통해 2000년대를 선도할 우리민족의 문화적 자긍심을 한층 더 고취할 수 있을 것으로 전 국민의 기대를 모으고 있다.
■ 새 국립중앙박물관의 주요시
|
|
|
전시 '생명'을 연장하는 것을 목표로 해야 한다.
) Ibid, pp.119-121
맺음말
나는 박물관/미술관의 경영의 문제와 큐레이터의 역할과 실무 수행에 관하여 알아보기 위해 박물관/미술관의 사회적 의미와 운영과 우리나라의 예술 경의 특징, 현황, 발
|
|
|
미술관 건립 정책
(3) 소장품 확대 정책
(4) 전문인 양성 정책
4. 한국의 미술관 정책 현황
1) 우리나라의 미술관 운영현황과 문제점
(1) 열악한 운영실태
(2) 소장과 전시기능
(3) 연구기능과 학예사 시스템
(4) 대외
|
|
|
서론
Ⅱ. 본론
1. 관람자 연구 개념
2. 관람자 연구 필요성
3. 관람자 연구 형태
4. 관람자 연구 방법
5. 사례
1) 로얄온타리오뮤지엄
2) 국립현대미술관
3) 덴버미술관
4) 밀워키뮤지엄
Ⅲ. 결론
-참고문헌
|
|
|
국립 자연사 박물관http://www.mnh.si.edu/
(Smithsonian's National Museum of Natural History)에 있는 “디스커버리(Discovery Room)"전시실이나 네브라스카 주립 자연사 박물관http://www-museum.unl.edu/
(Nebraska State Museum of Natural History)의 ”만남의 장소(Encounter Center)"의
|
|
|
전시회가 열릴 때 아르바이트를 자주 하며 예술과 전시의 현장을 경험했습니다.
저는 큐레이터로서의 길에 들어서기 위해 그동안 착실히 준비해왔다고 자부합니다. 이곳 박물관에서 기회를 주신다면 모든 업무를 일이 아닌 사명으로 삼고
|
|
|
박물관 http://www.louvre.fr/llv/commun/home.jsp Ⅰ. 서론 ………………………………………………………………………… 1
Ⅱ. 본론
1. 국내 미술관 ……………………………………………………………………… 1
1) 국내 미술관의 마케팅
|
|
|
대를 유도하고 작품에 대한 스토리 부여.
(4) 후원자 확충
· 후원자들에게 미술관 소식지와 메일을 정기적으로 발송하고 전시행사에 초청
· 미술관 이용에 대해 할인권을 발송하여 참여를 독려
(5) 연구활동 강화를 통한 WIN-WIN
·미술관 소식
|
|
메뉴펼치기
