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라는 인상을 받았다. 이런 점들이 일상 속에서 유아의 안전을 자연스럽게 교육하고 실천하는 환경을 만드는 데 큰 도움이 된다고 생각한다.
유아의 안전은 어느 한 기관의 노력만으로 완성되지 않는다. 보호자, 지역사회, 그리고 유아교육기
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학습 방법이 정의적인 측면만을 강조했다는 자각이 일어나면서 기능적 생활중심 교육으로 점차 그 방향을 바꾸어 가고 있는 실정이다.
참고문헌
김수천(1999), 교육과정과 교과, 교육과학사
김진호(2002), 장애학생의 전환교육을 위한 지역사회
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사회
2) 직업
3) 사랑과 결혼
4) 안녕의 바퀴
4. 허구적 최종목적론
1) 성격의 통합
2) 허구론
3) 목적론적 접근
4) 허구적 최종 목표
5. 열등감과 보상
1) 기관 열등감
2) 보편적 열등감
3) 열등감 콤플렉스/우월감 콤플렉스
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비선형 접근법의 특징
나. 비선형 접근법과 선형 접근법의 공통점
다. 비선형 접근법과 선형접근법 비교
라. Sork & Busky 가 지적한 프로그램 개발모형의 문제
Ⅲ. 결론
<부록> 포스트모던사회의 평생교육 프로그램
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교육 프로그램의 질 평가 하는 준거 --------------------- 21
3) 유아 언어 평가 방법 ----------------------------------- 21~22
10. 유아 언어 교육을 위한 부모, 가족, 지역사회의 역할
1) 유아 언어 교육을 위한 기본 지침 -------------------------- 22
2) 유아
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이론과 실천 방법을 공부하고, 다양한 연수 프로그램에 참여하여 제 역량을 지속적으로 개발해 나가겠습니다.
마지막으로, 지역아동센터가 단순히 아이들을 돌보는 공간이 아닌, 지역사회의 중요한 교육·복지 거점으로 자리매김할 수 있도
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유치원 사무의 내용
① 원무에 관한 사무
② 서무에 관한 사무
(3) 문서의 종류
① 공문서의 보존 연한
가. 특 류(영구 보존)
나. 갑 류(10년 보존)
다. 을 류(3년 보존)
라. 병 류(1년 보존)
② 유치원 비치용 대장, 문서, 기록철
* 참고문헌
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교육론, 교육과학사
박성연(2003) - 부모교육 - 자녀와의 진정한 만남을 위한, 교육과학사
서숙경(1989) - 부모교육에서의 사회사업 접근에 관한 연구, 서울여자대학교대학원, 석사학위논문
이영준(1984) - 부모교육, 서울 : 문성출판사
유효순이원
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교육 프로그램
1. 가족의 행복증진을 위한 소집단 프로그램
2. 부모의 자아존중감 증진을 위한 소집단 프로그램
3. 한부모가족 프로그램
4. 조부모가족 프로그램
5. 가족문화체험
3) 가정 지원서비스
4) 빈곤탈출 기반조성사업
5)
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반영은 나아가 평생교육기관 네트워크 강화에 실질적 도움을 줄 것이라 생각해 본다.
Ⅲ. 결론
이상 본 과제에서는 평생교육 네트워크의 개요 및 네트워킹 개념에 대해 기술해 보았다. 앞서 언급된 다양한 네트워크 강화방안은 이미 이론화
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