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사회환경. 창지사.
위호성(2014). 부모의 사회경제적 지위, 어머니의 양육 특성, 지역사회 특성이 유아발달에 미치는 영향. 서울대학교 보건대학원 석사학위논문.
이원미(2002). 유아교육기관에서의 유아발달평가 현황 및 교사의 인식에 관한
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기관의 시스템이 서로 다를지라도 원활하게 주고받을 수 있게 된다.
c. 지능화
지능화는 학습자의 학습 결과에 대한 평생학습인증체제를 구축하여 학습자의 학습 상태를 평가하고, 이것을 기반으로 최적의 교육 서비스를 제공하기 위한 지능
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학습 활동가를 양성하는 역할도 하고 있었다.
그러나 평생학습도시는 해당지역의 지역적·역사적·문화적 배경, 주민들의 평생 학습에 대한 요구, 평생교육기관들의 요구에 따라 다양하게 나타남으로, 역의 특성을 반영하고 지역주민들의 요
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기관으로서 지역평생교육정보센터를 집중 육성해야 할 것이다.
그리고 학습시간과 공간의 제약을 뛰어넘고, 형식 교육과 비형식 교육이 제도적으로 연계된 평생교육 체제를 구축하기 위해서는 국가의 정보통신 인프라 구축이 교육 분야에
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반응의 결과로만 생각하는 잘못된 이해가 있지만 스키너의 조작적 조건화 과정에서는 능동적인 행동을 강조하며 반두라의 사회학습이론도 이러한 관점을 지니고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이성진, 박성수(1999). 『교육심리학』. 서울: 방송대 출판
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교육이 그 성패를 가름한다고 해도 과언이 아니다. 교육은 그 특성상, 장기적이고, 비긴급적이며, 고도의 팽창성을 특성으로 하고 있다. 이러한 교육의 기회 균등은 의무교육의 확대, 사회 교육의 제도 및 기반 확충, 특수 교육, 영재교육, 재
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교육 과정, 서울 : 교문사.
임재택(1992), 현대유아교육과정, 서울 : 양서원.
신옥숨(1994), 유아교육학 개론, 서율 : 학지사.
이기숙(1994), 유아교육 프로그램 `이론과 적용실제`, 서울 : 교문사.
삼성경(1982), 유아교육프로그램의 비교, 분석, 서울
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기관과의 협조체제 구축.
(다) 교원 및 학부모 연수 실시로 공감대 형성.
(라) 학교의 추진력 제고 체제 및 풍토 개선.
(마) 교육청의 지원체제 구축.
참고문헌
▷ 광주교육대학교광주부속초등학교(1999), 학습자중심의 학습방법의 학습, 서울 :
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교육청 및 학교 단위로 실시
- 교육청은 당해 시도 교육 연수원에 관련 과목 편성 협조 요청
3. 교외생활지도 관련 점검 결과
1) 잘된 점
- 학교와 지역실정에 따라 교내외 지도를 실제적으로 실시
- 일부 시도교육청의 경우 교외생활지도 수당
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반아동들이 동등한 입장에서 서로의 가치를 인정하며 함께 성장해 가는 것이 통합교육의 진정한 의미인 것이다.
) 이기현(2007)\"통합학급에서 주의력 결핍 및 행동장애 특성을 지닌 유아의 친 사회적 행동발달\"
현재 우리나라에서는 ADHD아동
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