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반성 평가를 비롯하여 일상의 학습자의 생활
실태, 학급의 교육적 제환경 조건을 관찰, 평가, 반성하여 보다 나은 방향
으로 변화될 수 있도록 해야 한다.
* 참고문헌
- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사
- 왕기황(1997). 교
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라 할 수 있고 개인의 목표와 학교의 교육목표를 달성할 수 있도록 조정자의 역할도 필요할 것이다. 그리고 지역사회의 자원을 개발하여 열려있는, 다양한 학습의 장을 만들어 학생들에게 교육의 선택권을 줌으로써 학생의 교육권을 보장하
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대한 연구의 한계
(4) 예방에 중점
(5) 관계인들의 과제
2) 교훈
(1) 시민
(2) 지역사회자원
(3) 중앙정부와 지방정부 간 교류
(4) 비행청소년 주변인의 변화
(5) 비행청소년 관계인의 변화
◐ 참고문헌 및 사이트 ◑
◎ 참고자료 ◎
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지역의 특수성을 고려하여 마케팅 부서를 차별화한다.
<객관식 문제 제출>
1. 평생교육기관이 마케팅 활동에 대해 틀린 것을 고르시오.
① 평생교육기관의 효과적인 마케팅은 미시적인 지역사회 차원에서 이루어져야 한다.
② 비슷한 특
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교육의 사례를 하나 선정하여 조사‧분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 마을평생교육
2. 마을평생교육의 사례
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. 안산시 평생학습 사례.hwp
2. 오산시 평생
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교육과정
1) 교육목표 및 원리
2) 교육내용 및 활동
3) 일과구성
4) 환경구성
5) 교사의 역할
6) 부모 및 지역사회와의 연계
5. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
1) 종교적인 문제
2) 슈타이너의 정신과학적 인지학 이해의 어려움
3) 한국적
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라, 프로그램 개발자의 경험을 통해 여러 과정이 동시에 또는 순환적으로 진행된다.
3) 비통합적 접근법과 통합적 접근법
비 통합적 접근은 새롭게 개발하기 보다는 다른 평생교육기관들이 이미 개발하여 사용하고 있거나 새롭게 개발한 프
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라 타종교의 절기들도 학교에서 즐긴다고 한다.
2) 슈타이너의 정신과학적 인지학 이해의 어려움
우리 사회와는 사회문화적 배경이 다르고 그 사회문화의 토양 속에서 나온 정신과학적 인지학의 이해 없이 발도르프 교육은 제대로 실현하고
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교육의 기회균등, 일반·기초교육, 무상교육, 그리고 더러는 교육용어로서의 국어 중시 혹은 국가에 대한 충성심 함양 등을 노래하고 있는데, 바로 이 민중의 전인교육의 역사를 개척한 사림이 페스탈로찌다.
교육의 가정교육, 학교교육, 사회
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교육 지원 및 정비 방안 마련
평생교육사에 대한 전문성 확보를 위한 방안 마련, 시행
국가차원에서 평행학습을 촉하고 활성화하려는 노력 필요 1. 평생교육의 이해
2. 평생학습사회 : 평생교육의 사회적 배경
3. 이론적 접근 : 평생교육
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