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학습에 중요한 영향을 미치게 된다는 것이다. 특히 사회학습 이론은 교실을 벗어나 확장될 수 있는 미디어 지향 사회에서의 학습 방법과 그에 따른 교육 체제를 생각해 보게 한다.
5. 행동발달에 대한 반두라(A. Bandura)이론의 장단점
행동발달
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교육과학사.
김영호 (2020). “사회문화적 구성주의와 아동수학교육.” 한국교육연구, 38(2), 45-68.
최은경 (2018). “근접발달지대와 비계설정의 실제 적용 사례 연구.” 교육학연구, 56(1), 77-98. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가정과 교육기관에서의
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사회적 노력은 당연하지 않나 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
지역사회복지실천현장의 이론과 사례 강세현 저 | 공동체 | 2014.08.11 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 한국의 지역사회복지의 역사
2. 한국의 지역사회복지 역사 도표화
3. 학습자 거주지
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이론을 펼치며 현재 많은 교육 분야에서도 적용이 되고 있다.
파블로프의 고전적 조건화 이론, 왓슨의 행동주의, 스키너의 조작적 조건형성이론, 반두라의 사회학습이론을 통하여 우리는 많은 학습상의 발전을 일으켜왔다. 파블로프는 학습
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지역사회의 상호신뢰로 협조관계를 갖추어 열린 교육, 평생학습사회의 기반을 학교 중심으로 조성하자는 데 그 주요 의의가 있다.
2. 학교와 지역사회의 연계를 통한 평생교육 프로그램의 현황
중등학교 차원에서의 지역사회와 연계한 프로
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지역사회의 문제, 욕구, 환경, 현상 등을 기반으로 한다. 따라서 지역사회의 학교문제 해결을 위한 교육 거버넌스를 구축한다는 것은 이러한 유기적인 관계를 한 차원 높여 교육 거버넌스 체제를 효과적으로 형성 및 구축하기 위한 ‘기초체
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라서 특수교육의 궁극적 성과와 통합교육의 목적이 장애학생의 지역사회 통합에 공헌하는 것임을 고려할 때, 지역사회 기능은 학생들의 지역사회 실재와 참여를 준비시키는데 필수적인 능력으로 그 중요성이 더욱 강조된다. 지역사회 기능
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교육의 사례
1. 덕성여대 평생교육원
2. 전주대학교 평생교육원
3. 경북대학교 사회교육원
1) 명예학생과정
2) 명예학생 대학원과정
Ⅵ. 세대공동체와 봉사학습
Ⅶ. 세대공동체와 레크리에이션
Ⅷ. 세대공동체교육의 궁극적 효과
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사회과 기본학력 보충학습 학습자료 특징
가) 학습자 중심으로 내용을 재 구성하였다.
나) 수준별 교육과정 정신을 반영하였다.
다) 개별화 학습과 협동학습을 적절히 이용하였다.
라) 세계화지역화에 대응하는 학습 지도가 이루어지도록
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교육이 지속되어야 한다는 것으로 이러한 평생학습사회는 인간의 지속적 발달에 큰 영향을 미친다. 따라서 평생학습사회는 우리사회가 지향하여야 할 사회이며, 이러한 평생학습이 올바로, 그리고 체계적으로 진행되기 위해서 국가 차원에
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