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이론과 실제, 동문사, p46
5) 정은 저(2014), 인간행동과 사회환경, 학지사
6) 송인섭ㆍ최명구(2006), 교육심리학, 학지사, p124-133
7) 권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사, p136, p138
8) 여광응ㆍ정종진 외 3명(2005), 학교학습 극대화를 위한 교
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교육의 영향」, 청소년연구, 2019.
최민수, 「중소도시 청소년 프로그램 현황과 개선 방안」, 지역사회복지연구, 2023.
한지윤, 「청소년 멘토링 프로그램의 효과성 분석」, 한국청소년상담학회, 2021.
홍성호, 「청소년 자기주도 학습과 진로역량
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사회복지대학원대, 2010
- 이기숙, “유아교육과정”, 교문사, 2013
- 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 현대사회를 보는 관점
2. 영유아 프로그램의 이론적 배경 기술
3. 영유아 프로그램의 특징 및 교수-학습 방
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생애2, 사회적 상호 작용과 근접발달지대
3, Vygotsky 이론의 사상적 배경
4, Vygotsky의 발달이론5, Scaffolding의 개념과 교사의 역할
6, 고등정신의 기능7, 유아교육기관 방문
1) 유치원 소개
2) 유치원의 상징
3) 느낀점
결론
참고문헌
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지역사회복지는 다양한 차원의 실천 영역에서 활용 기존에 사용되었던 지역사회조직의 의미로는 지역사회복지의 활동을 포괄하는 데 한계를 가짐 모든 수준의 사회복지 개입을 위한 상황이자 기반이 됨 사회복지실천에서 필수적 클라이
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: 전생애 인간발달 / 정옥분 저 / 학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 아동기와 사회환경
I. 학교환경
II. 또래 및 친구환경
III. 대중매체
1. TV
2. 컴퓨터와 인터넷
IV. 지역사회환경
* 참고문헌
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지역 사회의 교육 문화를 강화한다. 이러한 활동은 지역 사회의 교육 기반을 견고히 하며, 지역 발전에 기여하는 교육적 자산을 육성하는 데 중요한 역할을 한다.
4) 지역 사회와의 긴밀한 연계
지역 교육은 지역 사회의 다양한 기관, 단체와의
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교육은 아동들이 자신의 창의력을 발견하고, 다른 학문 분야에서의 학습에도 긍정적인 영향을 미칠 수 있도록 돕습니다.
- 문화 기관과 예술 단체는 지역사회 내에서 미술교육의 또 다른 중요한 축입니다. 이러한 기관들은 아동들이 전문
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교육기관을 중심으로-. 성균관대학교 박사학위논문.
장경림. (2013). 대학생이 지각한 부모-자녀 간 의사소통수준과 정서지능이 주관적 행복감에 미치는 영향. 한국외국어대학교 석사학위논문.
장현주. (2004). 보육 시설의 교수-학습 환경이 유
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제 2장. 이론적 배경
1. 진로체험활동
2. 중학교 시기의 진로교육
3. 자유학기제
제 3장. 연구 방법
1. 문헌연구
2. 2차 자료분석
3. 관내 학교 진로진학 상담교사 의견조사
제 4장. 결론 및 제언 (예상)
1. 결론
2. 제언
< 참고문헌>
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