|
기관, 사회복지기관, 시민사회, 기업 등이 협력하여 지역사회개발을 지원할 수 있는 거버넌스 체계가 필요하다고 본다. 본인의 견해로는 이러한 개선을 통해 지역사회개발 모델이 우리나라 지역사회복지실천에서 더욱 중요한 역할을 할 수
|
|
|
라서 도시계획에 대한 시민 홍보와 교육의 강화는 물론 우리의 여건이나 시민 문화에 알맞게 다양한 시민참여 모델을 지속적으로 개발해 나가는 노력이 적극 필요하다.
참고문헌
박태영(2001). 지역사회복지계획수립에 관한 연구. 사회복지개
|
|
|
교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013 I. 조직의 개념
II. 조직이론
1. 과학적 관리이론
2. 관료제이론
3. 인간관계이론
III. 조직체계의 특성
IV. 조직체계의 사회복지실천
1. 문제 규정
2. 기관에 대하
|
|
|
교육(장애인, 특수교육)의 구성 요소
1. 기능적인 생활중심교육과정의 필요성
2. 통합된 학교환경에서 교육프로그램의 제공
3. 지역사회훈련프로그램의 필요성
4. 부모의 참여와 관련기관과의 협력
Ⅶ. 향후 전환교육(장애인, 특수교육)의
|
|
|
학습시대에 맞추어 개인의 평생에 걸친 학습활동으로 관심을 옮겨야 한다.
° 국가나 지자체가 개인의 필요가 아닌 복지적 차원에서 평생교육을 진흥하기 위한 역할을 담당해야 한다.
° 평생학습을 통해 지역사회를 활성화 할 수 있도록 해
|
|
|
라는 시대적 배경에 기반하고 있다. 학사융합은 학교를 중심으로 지역사회 주민 대상의 평생교육기회제공과 학교교육을 위한 지역사회 교육자원 활용이라는 학사연계의 차원을 넘어서 학교교육과 사회교육의 목표를 공유하여 학교가 학생
|
|
|
이론에 입각한 교육방법도 적재적소에 활용할 줄 아는 지혜가 교수자에게 요구된다. 물론 구성주의 학습이론이 전체 교수학습활동에서 요체가 되고 구성주의 학습이론의 주요 구성요소에서 위배되지 않는 범위에서 발전적 통합주의 차원의
|
|
|
차원 접근을 통한 문제 행동 경감 프로그램
사회복지프로그램, 발달 지연 문제를 겪고 있는 빈곤 가정 아동들을 대상으로 한 신체, 인지 및 언어, 사회적 영역 등 전반적 발달 원조 프로그램
사회복지프로그램, 빈곤 노인의 소득감소, 노화, 정
|
|
|
사회복지 서비스 제공
2. 학부모 면담 및 가정방문을 통한 학교와 가정의 협력활동
3. 교직원들과의 정보교류 및 협력
4. 지역사회와 연계 및 협력 활동
5. 학생에 대한 교육 환경 개선을 위한 협력
6. 학교사회복지실 운영
7. 그 밖에 학생의 인
|
|
|
교육과 연계하는 것이 바람직하며, 대학에서의 정규교육과정 이외에 노인직업교육을 위한 특별 반을 편성하여 운영하는 것도 검토해 볼 필요가 있습니다.
노인 직업교육정보망 구축은 고등교육기관을 비롯하여 지역 내 평생학습기관 상호간
|
|
메뉴펼치기
