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사회의 변화에 대응하기 위해서는 기술 발전을 활용한 새로운 교육재활 방법의 개발과 적용이 지속적으로 이루어져야 하며, 이를 위한 연구와 투자가 확대되어야 한다고 생각한다.
6. 참고문헌
김동일, 이대식, 신종호. 학습장애아동의 이해
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방문 목욕 실시
▶ 지역사회 네트워크 구축사업
지역사회 복지협의체 회의
운영자문위원회 활동
사회적 기업 지원 사업 Ⅰ. 자활후견기관 이란?
Ⅱ. 이론적 배경
Ⅲ. 이론적 기능
Ⅳ. 재정전달체계
Ⅴ. 청원군 자활후견기관
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이론적 배경
1. 청소년 비행의 개념
2. 청소년 비행에 관한 이론적 배경
1)생물학적 이론
2)심리학적 이론
3)사회학적 이론
Ⅲ. 청소년 비행 현황 및 동향
1. 청소년 흡연 및 음주 현황
2. 청소년 가출 현황
3. 청소년 학
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유형
1. Parsons의 사회적 기능 유형
2. Blau와 Scott의 1차적 수혜자 유형
3. Carlson의 봉사조직 유형
4. Etzioni의 순응조직
5. 학교의 조직 유형
Ⅸ. 학교조직의 특성
1. 전문적 관료제
2. 조직화된 무질서
3. 이완조직
4. 이중조직
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사회복지관 소개 ---------------------------- 6p
3. 서론 ----------------------------------------------- 9p
4. 조직 내의 의사결정 과정 ----------------------------- 10p
(1) 인터뷰 내용 --------------------------------------- 11p
(2) 관련 이론 ---------------------------------------
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라 교육의 교사관
3. 레지오 에밀리아 접근법의 실제 적용
1) 우리나라에서의 레지오 에밀라 접근법에 대한 회의적인 반응
2) 우리나라 교육기관의 레지오 에밀리아 접근법 적용에 대한 연구
3) 연구방법
(1) 학습을 위한 그리
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교육을 담당하는 교사의 교육복지 소양과 전문 역량이 필요하다. 그러나 현 단계에서는 취약계층에 대한 교원의 지도역량에 대한 요구가 그리 강하지 않다. 교사가 소외계층과 교육복지에 대해 잘 모르고 있다면, 학교와 지역사회를 연결시
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지역사회개발, 조정, 상담, 의뢰 및 위탁, 그리고 연구 등의 활동을 통해 학교 혹은 지역사회에 심리교육을 확산시켜 나갈 수 있다.
참고문헌
ⅰ. 김충기(2000), 교육심리학, 동문사
ⅱ. 김영채 역(1991), 학습심리학, 서울 : 박영사
ⅲ. 김남순, 교
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사회문제를 예방하거나 그 심각성을 인식시켜 주기 위해 홍보활동과 교육을 함으로써 서비스에 대한 지역사회의 전반적인 욕구와 접근성을 높이는 역할을 한다.
4) 전문가 집단의 차원- 동료, 촉매자, 연구자/학자의 역할
-이론적, 실천적으
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라남도교육청, 도덕과 인성교육 계획, 1995.
* 전라남도교육연구원, 도덕과 논의 학습 지도 자료, 광주 : 동진문화사, 1994 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인성교육의 의미
Ⅲ. 인성교육의 배경
Ⅳ. 인성교육의 필요성
Ⅴ. 인성교육의 지도원리
1. 통합
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