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사회복지통합적인 접근연구, 강남대 사회복지대학원 석사학위 논문
김융일조흥식김연옥 공저 (1995). 사회사업실천론. 서울: 나남출판.
빈곤지역공부방 실무자 교육평가자료,(2002), 제3차교육 평가 자료, 서울: 부스러기사랑나눔회 1. 서론
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교육기능 보완 10
3. 사교육비 경감 12
4. 교육복지 구현 12
5. 학교의 지역사회화
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지역사회 자원의 연계방안에 대한 개요 파악 및 이해.
- 개별사례관리 개념에 대한 이해 도모.
- 노인복지서비스 프로그램 운영에 대한 이해를 도모하는데 있다.
따라서, 일반적인 실습교육의 목적은 사회복지전문직으로서 갖추어야 할 지식,
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교육대상자에 따라 내용은 다양화하되 방법은 토론식 교육 방법만을 사용한다.
③자원봉사자의 현실적 요구, 유용성을 감안하여 학습자에게 현실적으로 유용한 지식과 기술을 교육하도록 한다.
④자원봉사자 교육은 준비→실천→반성 및 칭
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사회적 발달의 8단계
○ 자아심리학의 의의
3) 행동주의 이론(Burrhus F. Skinner)
○ 스키너의 행동주의적 학습이론
① 반응행동
② 조작적 행동
③ 변별자극
④ 파블로프의 고전적 조건반사
⑤ 조작적 조건반응
○ 반두라의 사회학습이론
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교육정책 어떻게 할 것인가?
권두승 외(1998). 청소년세계의 이해. 모음사.
권이종 외(1998). 청소년교육론. 양서원.
권이종(1991). 청소년세계의 이해. 교보문고.
김영모(1985). 한국청소년연구. 한국복지정책연구소.
원주시(2000). 원주시청소년대책
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라이언트
3.2 청소년 클라이언트
Ⅱ. 본론
1. 기관인터뷰
- 인천아동발달심리센터
- 마음자람 아동청소년 가족 심리 상담센터
2. 일반적 음악치료 센터 접수 과정
3. 음악치료를 시행하고 있는 센터의 프로그램
4. 실제 음악치료
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라의 복지정책이 미비한 점도 아쉬운 점도 많지만 미약하게나마 더 나은 사회복지를 위해 공부하고 앞으로의 모습을 준비하는 사람들이 있기에 우리나라의 복지정책도 언젠가는 미국이나 일본 등의 선진국과 어깨를 나란히 하는 날이 올것
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이론과목 위주로 되어 있으며 현장 실습에 대한 지원이 부족한다. 국가자격검정의 사후과정, 혹은 사전과정으로서 인턴십을 강화한다. 또한 국가자격 청소년지도사의 고용을 확대하기 위한 고용정보 제공 등 취업지원활동을 강화한다
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라는 기본적인 요소들을 가지고 있다는 점에서 이는 다문화가족 아동에 한정된 문제가 아닌 다른 파생되는 문제들과도 연결되어 있다는 것을 자각해야한다. 반면, 올바른 다문화사회로의 전환을 위해 먼저 다문화가족이 바뀌어야 한다. 결혼
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