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서론
Ⅱ. 본론
1. 반두라의 사회적 학습이론
2. 반두라의 관찰학습의 4단계
1) 반두라의 관찰학습
2) 반두라의 관찰학습의 4단계
3. 반두라의 관찰학습으로 이루어진 본인의 행동 사례의 단계별 기술
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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반두라의 사회학습의 4단계
1. 인간행동과 사회환경의 개요
2. 사회학습의 개요
3. 반두라의 사회학습의 4단계
Ⅲ. 맺음말
Ⅳ. 참고 문헌
Ⅰ. 머리말
반두라는 사회학습이론(Social Learning Theory, 1977)이란 책에서 사회적 관찰학습의 중요성을 강조
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반두라의 사회학습의 4단계 주요개념은 ①주의집중단계, ②기억과정, ③운동재생단계, ④동기화단계이다. 관찰학습은 이런 4단계로 이루어지는 과정을 거쳐 이루어진다.
Ⅳ. 참고문헌
천정웅, 오정아, 박선희 외 2명 저, 인간행동과 사회환경
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반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로”, 명지대, 2005
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 관찰학습 이론의 주요내용
2. 성인역할을 중심으로 한 관찰학
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반두라(Bandura)의 자기효능감 중심으로”, 명지대, 2005
- 송석재, “반두라의 행위 중심의 도덕교육론에 관한 연구” 한국교원대대학원, 2003
- 이인정외, “인간행동과 사회환경”, 나남출판, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 반두라의 관찰학습 이
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필요한 행동을 성공적으로 수행할 수 있다고 믿는 확신이다. 반두라의 사회학습이론의 틀은 관찰학습 4단계(주의집중과정-기억과정-운동재생과정-동기화과정)를 거쳐 진행된다.
주의집중과정에서 모델에게 관심을 갖고 지각하기 위해 노력
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4단계 : 법과 질서 유지 지향
3. 제3수준 : 인습 이후 수준
1) 5단계 : 사회적 계약 지향
2) 6단계 : 보편적 윤리 지향
VI. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 생리적 욕구
2. 안전 욕구
3. 소속과 사랑의 욕구
4. 존중의 욕구
5. 자아실현의 욕
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반두라는 이러한 견해를 상호결정론이라고 한다.
6) 관찰학습
관찰학습이란 인간이 단순한 환경적 자극에 대한 반응을 통하여 행동을 학습하는 것이 아니라 타인들의 행동을 관찰함으로써 학습한다는 것이다.
-관찰학습의 4단계-
주의집중과
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학습자는 자신과 유사한 다른 사람이 그 일을 할 수 있다면 자신도 해낼 수 있다고 스스로를 설득하게 된다. 그리고 이 과정에서 공포심을 이겨낼 수 있는 자신에 대한 믿음이 바로 자기효능감이다.
2) 반두라의 사회적 학습이론의 관찰학습
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반두라의 사회학습이론
I. Bandura의 관찰학습
II. Bandura의 관찰학습 4단계
1. 주의집중단계
2. 파지단계
3. 재생단계
4. 동기화의 단계
III. 관찰학습의 모형
1. 직접모방 모형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습 전형
4. 동시학습 전형
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