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반듀라의 사회학습(관찰학습)이론에 근거하여 설명하시오.
6. 다음의 자아방어기제에 대해 설명하고, 윌이 주로 사용한 방어기제가 무엇인지 설명하시오.
7. 윌이 숀교수를 만나면서 치유의 과정이 일어나는데, 숀교수가 윌의 성격적인 문제
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단계
- 결국, 아동의 발달이란 아동이 행하는 총체라고 요약되며 아동은 행동을 거듭하는 가운데 발달하는 것이고, 따라서 아동의 행동이란 양육되는 과정에서의 직접적 경험의 소산인 것임
특히 이러한 시어즈의 학습이론은 잘못 학습되어
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단계를 성립시키는 현대적인 방법이 현사회의 발달단계를 더욱 논리적으로 설명할 수 있을 것이라고 생각한다
[참고문헌]
아동심리상담사 교재 박미희
상담심리학 서울사이버대학 교재 한수미
인지심리학 서울사이버대학 교재 한수미 1
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학습변인은 특정한 능력의 습득을 위하여 다른 내재적, 외재적 조건을 요한다. 내재적 조건은 선행기능, 학습을 위해 필요한 인지적 과정의 9단계를 포함한다. 외재적 조건은 학습자의 인지적 과정을 지원하는 교수적 행위이다.
가네이론의
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학습이 잠재적으로 이루어지고 있었다는 증거(잠재학습, 무수행학습, 인지학습, 인지도)
3.관찰학습 - 인지사회학습이론 - 반듀라(Bandura)
- 학습은 반드시 직접경험을 통해서만 이루어지는 것이 아니라 간접경험을 통해서도 이루어진다 : 다
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반듀라의 관찰학습
11. 피아제의 인지발달이론
12. 정보처리이론
13. 인지양식
14. 학습장애
15. 지능검사
16. 여러 지능이론
17. 전통적 지능이론과 다중지능이론의 비교
18. 창의력
19. 학습동기
20. 귀인이론
21. 여러 동기이론
22. 자아효능
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이론)
(아들러의 개인심리학적 성격이론)
(융의 분석심리학적 성격이론)
(스키너의 행동주의적 성격이론)
(반듀라의 사회학습이론)
(삐아제의 인지성격이론)
(로저스의 현상학적 성격이론)
(매슬로우의 인본주의적 성격이론)
(이상행동)
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기자재 활용현황
① 주요 이용 공간 및 시설
5) 프로그램 홍보 및 자원연계
6) 집단 발달 단계에 따른 분석
9. 프로그램 효과평가
1) 사전사후 T - test를 통한 개인별 변화
2) 긍정적/ 부정적 변화에 대한 관찰자의 주관적 평가 첨부
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동기화시킨다.
IV. 참고문헌
김춘경, 이수연, 이윤주, 정종진, 최웅용(2011). 상담의 이론과 실제. 학지사
노안영, 강영신(2011). 성격심리학. 학지사 I. 서론
II. 본론
1. 프로이트의 정신분석이론
1) 인간관
2) 주요개념
3) 변화의 목표 및 원
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느낀 점
1) 방문기관 소개
2) 영역별 배치
(1) 만 5세 반 흥미영역별 실내 배치도
(2) 영역별 배치
3) 관련자료 수집
(1) 영역별 배치 조감도
(2) 영역별 배치 평면도
(3) 만 4,5세 솔잎반 평면도
4) 방문 후 보고 느낀점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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