|
반복연습형 CAI
1. 반복연습형 CAI의 개념과 구조
2. 반복연습형 CAI에 대한 선행 연구 결과
B. 문항선택전략과 기억
1. 문항선택전략의 유형
2. 기억
a) 단기기억과 문항선택전략
1) 단기 기억의 지속 시간과 문항선
|
|
|
반복연습형
반복연습형 CAI는 학습자에게 새로운 내용을 가르치는 것이 아니라 학습자가 이미 학습한 내용에 대한 연습과 복습을 제공하는 유형으로, 일반적으로 사실적 정보, 개념, 법칙, 원리 등의 내용을 다루고 있다. 반복연습형 CAI의 목
|
|
|
반복연습형 프로그램에 있어서 문항제거와 선택지범위가 사실적 정보의 기억에 미치는 효과, 교육학연구, 제31권 5호
류완영(1988) - 컴퓨터 교육의 개념, 교육공학연구
박성익(1988) - 컴퓨터 보고 교육공학 : 방법, 개발, 적용, 서울 : 교육과학사
|
|
|
반복연습형 프로그램에 있어서 문항제거와 선택지범위가 사실적 정보의 기억에 미치는 효과, 교육학연구, 제31권 5호, 1993
나일주, 컴퓨터를 통한 수업과 학습, 교육진흥, 1990
박성익, 컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 중앙교육진흥연구원, 1990
|
|
|
반복 연습형
3. 모의 실험형
4. 교수 게임용
5. 문제 해결형
6. 인공지능 교수 시스템
Ⅳ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 교육적 효과
Ⅴ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보조학습)의 반복연습형
Ⅵ. 컴퓨터보조수업(CAI, 컴퓨터보
|
|
|
반복 교수학습 용이성
개별 학습 가능성
학습의 적극성 유도
흥미와 성취감 충족도
게임, 챈트, 노래 포함여부
④ 평 가
주의력 집중도
평가의 긍정적 피드백
통합적 평가
항 목
평가요소
(1) 개 발
① 화면구성과 설계
화면의 간결성명료성
약
|
|
|
반복연습형
① 학습자들이 정해진 수준의 성취도를 달성하도록 주어진 과제를 반복적으로 학습토록 한다.
② 대체로 단순암기를 통하여 지식이나 기능을 학습하고자 할 때 활용한다.
③ 학습자에게 새로운 개념을 가르치는 것이 아니라, 학
|
|
|
반복연습형 : 새로운 기술을 가르치기보다 이미 배운 지식을 연습을 통해 숙련도를 높 이기 위한 프로그램
장점 : 상호작용성, 무한한 인내심, 다양한 난이도 수준, 동기 부여
- 개인교수형 : 특정 영역에 관한 새로운 정보를 가르치고, 확인하
|
|
|
반복연습형의 기본적인 구조는 크게 변하지 않았다.
반복연습을 필요로 하는 지식이나 기능의 학습은 학습자가나 교육 전문가들에 의해 부정적으로 여겨져 왔다. 학습자들은 동일한 과제를 반복적으로 수행하기 때문에 쉽게 싫증을 느낀다.
|
|
|
반복연습형 - 새로운 지식을 가르치기 위한 것이라기보다는 이미 배운 지식을 연습을 통해 숙련도를 높이기 위한 프로그램을 말한다.
하나의 개념 또는 기능을 반복적으로 학습함으로써 기대하는 수준의 성취도를 달성할 수 있게 한다. (따라
|
|
메뉴펼치기
