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교육(온누리출판) - 김성찬 편저
2. 당뇨병의 치료(신일상사) - 이종철 편저
3. 당뇨병(아카데미아) - 이현철 편역
4. HEALTHY BOOK 당뇨병(삼호미디어) - 최영길 감수
5. 대체의학 시리즈1 당뇨병(도서출판 한의학) - 김영설. 안영민 편역
본 레포트
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주 별로
7. 프로그램을 개선했으면 하는 부분을 써주세요.
성실하게 답변에 응해주셔서 감사합니다. 준비하시고 계신 결혼을 아름답게 마무리하시고 하나님 안에서 아름다운 가정을 만들어 가시길 기도합니다.
4. 평가시기
-형성평가는 교육
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교육을 함에 있어서의 쓰기 교육과의 연계성과 중요성을 깨달았다.
현재 생활국어1-1 교과서는 검인정으로 여러 출판사에서 나와 있었다. 교과서 대부분을 살펴보면 말하기 부분의 비중이 적다고 판단되며 쓰기와의 차이점에 대한 부분이 여
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교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 당뇨병의 개념
2. 당뇨병의 분류
3. 당뇨병 환자의 일반적인 치료 중재
1) 당뇨병 증상
2) 당뇨병 진단
3) 당뇨병 환자 일반적인 치료중재
4.
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교육대학원 석사학위논문
강성혜(1999), 오르프와 코다이의 음악교육론,
동아대학교 교육대학원 석사학위논문
한영은(2000), Emile Jaques-Dalcroze, Zoltan Kodaly, Carl Orff 의 음악지도법에 관한 비교 연구, 건국대학교 교육대학원 석사학위논문
진환주(1
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교육을 제공한다면 어떤 교육방법을 선택할 것인지, 그 이유는 무엇인지를 서술하시오.
(1) 당뇨병성 신장병증의 식사요법
(2) 식이 교육 프로그램
(3) 당뇨교실
2.-3) 구체적인 교육내용과 교육의 효과(성과)를 어떤 지표로, 어떻게 측정할
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교육을 기획하고 교육내용과 교육효과 평가 방법을 서술하시오.
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 당뇨의 개념
2. 당뇨의 합병증과 간호중재
1) 급성합병증
(1) 고혈당성 혼수
(2) 당뇨병케톤산증
(3) 저혈당증
2) 만성합병증
(1) 대
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교육자료
1) 제2형 당뇨병 환자
2) 식이요법 교육자료
(1) 하루 필요 열량 산출
(2) 균형적인 영양 섭취
(3) 식품 교환표 사용
(4) 주의할 점
3) 운동요법 교육자료
(1) 운동강도
(2) 운동 지속시간
(3) 운동빈도
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(Stacato)
Ⅶ. 악기(관악기) 리코더의 합주지도방법
1. 리코더 합주의 편성(괄호안은 인원수)
1) 4부의 외성에 중점을 두는 편성(R.바텔)
2) 저음에 중점을 두는 편성
2. 자리배치
3. 악기선택
4. 곡의 선택
5. 합주의 연습
참고문헌
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주의해서 반드시 잘 이해하고 실천해주십시오.
참고문헌
* 김설향(2000) 파워웝 스트레칭 삼호미디어
* 허일웅 외(1999) 파워 스트레칭 삼호미디어
* 남병집 외(1999) 실전 종목별 스트레칭 대경
* 조성봉 외(1996) 스트레칭 교육서당
* 윤창구 외(1993
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