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소리표현을 한다.
해은 : (실내화를 들어 바닥에 떨어뜨리며)
선생님 이렇게 하면 쿵 소리가 나요.
은채 : 맞다. 신발도 소리가 난다.
해은 : 그치?
은채 : 응. 이렇게 해도 소리가 난다. 그치?
(그러면서 신발로 박수를 친다.)
해은 : 응.
영아들은
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소리의 개념
Ⅲ. 판소리의 기원
Ⅳ. 판소리의 유파
1. 동편제(東便制)
2. 서편제
3. 중고제
4. 강산제
Ⅴ. 판소리의 작품
1. 다섯 마당(오가)
2. 여섯 마당
3. 열두 마당
Ⅵ. 판소리의 조
Ⅶ. 판소리의 판소리론교육
Ⅷ. 판소리의 영
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소리에 혼을 담아
●학습 주제: 이야기 속 한자(演, 鼓, 得, 完, 唱)
●학습 목표:
演, 鼓, 得, 完, 唱의 뜻과 음, 부수, 쓰임을 알고 획순에 따라 쓸 수 있다.
●학습 활동:
<활동 1.> 새로 나온 한자 탐색하기
<활동 2> 놀면서 익히는 한자!
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보름/ 돈 /마누라/ 쪽팔리다/ 엄마, 아빠와 어머니, 아버지 /망나니와 막둥이/ 품행이 방정하다와 오두방정 떨다/ 젊다와 점잖다/ 코와 코끼리/ 어른과 어린이 /아양을 떤다/ 송창식의 ‘우리는’/ ‘뜬금없이’와 ‘봉창 두드리는 소리’
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, 원더랜드
가방 들어주는 아이/ 고정욱, 황매아이들
사라, 버스를 타다 / 윌리엄 밀러, 박찬석옮김, 사계절
소금을 만드는 맷돌 / 이혜옥, 한국삐아제
금구슬을 버린 형제/박영희, 한국삐아제
진돌이가 지켜낸 종소리 / 박상재, 리듬북
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작가의 독특한 운명관으로 채색하여 죽음의 불안과 삶의 욕구, 적에 대한 분노와 전우에 대한 죄책감 등 전쟁에서 볼 수 있는 병사들의 복합 심리 상태,그리고 이의 귀결을 까치소리라는 반복된 상징 속에서 효과적으로 결합시키고 있다. 따
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카미 라디오』를 접하면서 역시 무라카미 하루키는 수필보다는 소설이 훨씬 낫다는 생각을 했다.)
또 이 책을 통해 보여지는 무라카미 하루키의 삶은 내가 평소에 이상적으로 그리던 삶이었기 때문에 부럽기도 했다.
다음에는 제목을 봤을
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고약한 것이 사람입니다.” 원앙새가 연설을 마치자 박수 소리가 회의소를 가득 채웠습니다.
회의를 마치다
드디어 동물들의 연설이 모두 끝났고, 회장이 연단 앞으로 나아가서 입을 열었습니다. “많은 분들이 좋은 말씀을 해 주셨습니다.
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오히려 소녀의 정신적 고통의 근원을 차차 밝혀가는 과정에서는 유용해지기도 한다. 그런데 소녀의 시점에서는 정신 이상의 자신의 내면을 적절하게 묘사하여, 나의 경우에는 도입부의 소녀의 시점 부분을 읽다가 정신이 혼미해져, 책을 편
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만들어 주고, 시골길 보름달 천지를 누리며 조금은 지치더라도 서로를 보면서 미소를 지을 수 있고, 내가 치는 기타 솜씨가 부족해도 기꺼이 박수를 치면서 기뻐해 주는 사람과 함께 저 강변 마을에서 누리는 낙향을 맛보고 싶다. 없음
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