[일일계획안] 선생님! 소리가 나요 (만2세)

소개글

[일일계획안] 선생님! 소리가 나요 (만2세)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

선생님! 소리가 나요


우리 주변에서 나는 소리를 찾아요

소리를 그려요

모래그림으로 표현한 소리에요

종이컵으로 소리내기

몸에서도 소리가 나요

소리를 만들어요

소리를 스티커로 만들어요

스티커 상자를 만들어요

‘소리를 들어요’ 스티커 상자

본문내용

밖을 가리키며)
선생님, 저기서 소리가 나요.
교사 : 무슨 소리가 나나요?
지훈 : 자동차 소리가 나요.
붕~~~붕~~~~ 자동차 소리가 나요.
은채 : 나도 들었어요. 저기서 나요.
지훈 : 소리가 커요.
은채: 저기 오토바이도 지나갔다.
오토바이는 부릉부릉하며 소리 내요.
밖에서 나는 소리를 찾아보았던 영아들이 이제는 교실 안에서도 소리를 찾기 시작 하였는데 먼저 음률영역에 있는 탬버린에 리듬막대를 사용해 북소리 같다며 소리를 낸다. 그것을 본 다른 영아들도 교실 안에서 놀이를 하며 소리를 찾는 것을 볼 수 있었다.
여린 : (탬버린을 치면서) 선생님, 여기서도 소리가 나요.
교사 : 어떤 소리가 나는데요?
여린 : 퉁퉁퉁 북소리 같아요.
교사: 북소리?
여린 : (두드리면서) 네.
은채 : (소리를 귀에 대면서) 여기서도 소리가 나요.
교사 : 어떤 소리가 나는데요?
은채 : 바다 소리가 나요.
혜은 : (핸드폰을 만지며)
선생님 이걸 누르면 소리가 나요.
교사 : 어떤 소리가 나는데요.
해은 : (핸드폰에 있는 자판을 누르며)
삑삑삑 소리가 나요.
우리 엄마 것도 소리가 나요.
동희 : (블록을 겹쳐서)
이렇게 하면 칙칙칙 소리가 나요.
교실에서 놀이를 하면서 다양한 소리를 찾은 영아들이 이번에는 계단에서도 소리를 찾는다.
승혜 : (강당에 올라가는 손잡이 봉에 귀를 대며)
선생님 여기서 소리가 나요.
교사 : 뭐라고요?
승혜 : 쿵쿵쿵 소리가 나요.
동희: 맞다. 쿵쿵쿵 큼 소리가 난다.
여린 : 응. 난다. 소리.......
사실 계단 난간에 있는 봉에서 나는 소리는 교사가 봉을 잡으면서 끼고 있던 반지가 쇠로 된 봉에 부딪쳐 나는 소리였다. 하지만 그것을 알 수 없었던 영아들은 그 소리에 대해 신기해하며 소리를 듣는 것을 볼 수 있다. 봉에서 나는 소리를 들으며 강당에 올라 온 영아들이 이번에는 실내화로 다양하게 소리표현을 한다.
해은 : (실내화를 들어 바닥에 떨어뜨리며)
선생님 이렇게 하면 쿵 소리가 나요.
은채 : 맞다. 신발도 소리가 난다.
해은 : 그치?
은채 : 응. 이렇게 해도 소리가 난다. 그치?
(그러면서 신발로 박수를 친다.)
해은 : 응.
영아들은 주변에서 나는 소리를 바깥놀이 시설, 교실과 강당 등에서 찾으면서 소리 찾기를 하는 것을 볼 수 있었다.
소리를 그려요
주변에서 나는 소리를 찾았던 영아들이 그것을 그림으로 그리고 표현해 보고 싶다며 얘기를 한다.
여린 : 선생님! 저 그림 그리고 싶어요.
교사 : 그림요?
승혜 : 저도요.
은채 : 소리 그림 그릴래요.
영아들 : 나도 소리 그림 그려야지.
교사 : 무엇을 그릴건가요?
여린 : 난 새소리요.
교사 : 새소리는 어떤데요?
여린 : 새소리는 짹짹~ 짹~~ 해요.
지훈 : 이건 기차 소리에요. 칙칙폭폭 소리가 나요.
기차는 기찻길로 지나가요.
지나가다가 사람이 넘어져서 아야~~ 해요.
해은 : 강당에서 신발 떨어질 때 나는 소리애요. 쿵쿵쿵.
은채 : 신발은 탱탱 탕탕 소리가 나요.
(해은이가 신발 던지던 것을 기억하며)
해은이가 신발을 그렸어요.
승혜 : 잠자는 소리에요. 쿨쿨~~자고 있어요.
(그림에 대해 설명을 하며)
이거는 병아리가 자고 있고요.
이건 아빠가 자고 있어요.
은채 : 이건 텔레비전 소리에요.
교사 : 텔레비전 소리는 어떻게 나요?
은채 : 텔레비전에서 눈물이 나요.
장난감 뺏었다고 울고 있어요.
잉~~잉~~~잉~~~
소리를 그림으로 표현하던 영아들이 아뜰리에에 있는 모래상자를 보더니 자신들이 그린 그림을 다시 모래로 그려 보고 싶어 하였다.
모래그림으로 표현한 소리에요
지훈 : (모래상자를 보면서) 선생님~ 여기에도 그려 볼래요.
교사 : 여기다가 어

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