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교육이 중요하다는 생각을 해보았다.
Ⅳ. 참고자료
다문화가족의 이해 김민경 저 | 이담북스 | 2013.02.24
다를 뿐이지 이상한 게 아니야 노경실(작가) 글 | 김윤경 그림 | 주니어북스 | 2014.09.11. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 반편견, 다문화에 대한
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생명의 존엄성과 인간의 권리와 책임을 바탕으로, 다른 피부색과 언어와 종교 등 다른 문화적 배경을 가진 사람들과 더불어 사는 삶의 방식을 배우고, 세계의 평화와 번영을 위하여 주체적으로 참여할 수 있는 자질과 능력을 길러 세계시민으
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교육 이야기 손소연, 이륜 저 | 즐거운학교 | 2013.05.31
다를 뿐이지 이상한 게 아니야 노경실(작가) 글 | 김윤경 그림 | 주니어북스 | 2013.03.12 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화가족 현황
2. 다문화 반편견에 대한 인식을 포함하고 있는 그림책
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교육을 위한 이론적 탐색】 / 열린유아교육학회지, 김영주, 1996년 Ⅰ 문제제기
1. 유아 사회교육의 정의
2. 유아 사회교육의 목표
Ⅱ 유아 평화교육의 내용과 특징에 관한 논의
1. 유아 평화교육의 개념
2. 유아기 평화교육의 필요성
3.
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필요할 때 천천히 알려주고 도와주는 친구들이 되도록 할까?
C. 네 좋아요.
4. 반 편견 어린이 도서 ( 미운아기오리 & 반쪽이 ) 벤 다이어그램 목차
1. 반 평견 교육의 의의
2. 사연있는 인형이란
3. 사연있는 인형을 활용한 교사의 접근법
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적인 참여 아래 다문화 이해 교육이 실시하여 철저히 자라나는 아이들의 올바른 인성교육을 위해서 교사들은 많은 것을 준비하고 알아두어야 할 필요성이 있다고 생각합니다. 그리하여 교사는 다문화가정 자녀들에게 사회의 한 구성원으로
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반편견교육을 강화하고 있지만, 이와 반대로 다문화가정 출신 자녀의 학업중단이나 차별은 끊이지 않고 있다. 이는 결국 보육현장의 반편견교육이 그 효과를 제대로 발휘하지 못하고 있기 때문이라는 생각도 들었다.
Ⅳ. 참고자료
유아교육
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교육과정도 마련해야 한다. 본문에서 언급한 다문화 교육프로그램과 같이 특별 강좌가 아닌 정식 교육과정이 이루어져야 한다는 것이다. 다양한 인종ㆍ민족 집단이 국내로 유입되면서 인구 구성만이 아니라 문화적 측면에서도 다양성이 증
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교육과 기존의 학교교육의 차이점
1) 다문화교육
2) 기존의 학교교육
3) 차이점
3. 다문화교육이 가지는 특징
1) 분절성
2) 문화
3) 편견
4
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교육 당사자인 학부모와 교사가 교육의 단순한 수용자나 소비자가 아닌 주체로 적극적으로 나서 만든 참다운 교육을 실현해보려는 현장일 뿐이다.
대안교육은 정규학교를 제 궤도에 올리는 견인 역할을 해야 하며 궁극적으로 대안교육이 없
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