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열을 주는 장치와 열을 빼앗는 장치 분류하기
연료를 절약하는 방법 <1>수업모형연구
1.발생학습모형
2.인지갈등모형
3.순환학습모형
4.가설검증모형
5.발견학습모형
6.STS모형
<2>지도안
초등4학년2학기-8단원.열의이동과우리생활
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과적임
(3) 강화의 시기 고려
* 기능적 고착상태 - 지나친 욕망, 높은 불안 수준
Ⅵ. 가네교수학습이론(목표별수업이론)과 오수벨교수학습이론(유의미학습이론)의 비교
가네의 위계적 학습이론이란 지식이 경험을 바탕으로 그리고 귀납적 일반
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발견학습의 기대효과
.발견학습은 개인의 지적 능력을 키워 줄 수 있다(탐구능력과 문제해결력 터득)
.학생들은 성공적으로 발견학습을 경험하면서 지적 희열을 경험(학생의 내적 보상)
.발견의 과정을 직접 경험함으로서 발견의 기술과 방법
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과정을 말한다. 과학과 교수-학습 모형
1. 과학과 교육의 성격
2. 과학과 교육의 목표
가. 목표 체계
나. 목 표
3. 과학과 교수-학습모형 및 탐구 과정 요소
가. 경험 수업 모형
나. 발견 수업 모형
다. 순환 학습 모형
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발견, 반성적 사고의 과정을 포함한다. 탐구 학습에서는 탐구 과정을 통한 개념 및 탐구 능력의 획득을 강조한다. 이러한 탐구의 과정에서는 다양한 자료에의 접근 가능성, 교사나 전문가들과의 활발한 의사소통, 직접적인 탐구 경험 및 수행
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탐구 활동을 중요시 함
·추상적인 언어보다는 구체적인 사물이나 현상의 관찰과 조작활동 및 경험을 토대로 자연과 학습이 이루어져야 함
·생활 주변에서 일어나는 문제를 스스로 발견하고 해결하려는 태도를 기름
·과학의 단편적인 지식
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수업)의 필요성
Ⅴ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 요건과 유의점
1. 토의학습의 요건
2. 토의학습의 지도상 유의점
Ⅵ. 토의학습(토론학습, 토의수업)의 사례
1. 열악한 토의 수업 환경
2. 모둠 토의 활동 수업의 특징
3. 모둠 토의 수
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탐구 방법과 과학의 지식을 습득하여, 창의적으로 문제를 해결하는 능력을 기르게 한다.
(1) 기본적 탐구 방법 습득 및 활용
(2) 기본적인 과학지식 이해 및 적용
(3) 자연 현상과 과학 학습에 흥미를 가지고 탐구하려는 태도 함양
(4) 과학기술
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과에서 적용할 수 있는 토론식 수업 방법
1) 전체 토의(자유 토의)
2) 소집단 토의
Ⅷ. 수학교육(학습, 수학수업)의 학습모형
1. 교수-학습 과정 일반 모형
2. 발견학습 모형
3. 문제해결 학습 모형
4. 개념 학습 모형
5. 열린학습 모형
6. CAI
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3) 비효율적인 질문 방법
4) 수업의 효과를 높여줄 수 있는 질문
5) 학생의 답변에 대한 교사의 반응 방법
10. ICT 활용 수업의 장점 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 33
1) 활용계획
2) 적절성
※ 참고문헌 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 34
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