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학습(자아, 가치관과 윤리의식, 성격)
Ⅰ. 자아의 발견과 행동 수련
1. 자기존중감
2. 자기효능감(자신감)
3. 자기관찰
Ⅱ. 가치관과 윤리의식
1. 가치관
2. 윤리의식
Ⅲ. 성격
1. 성격의 정의
2. 성격의 결정요인
1) 생물학적 요인
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모형
1. 영역 및 내용
2. 지도 시기
3. 학습자 조직
4. 교수 조직
5. 학습 장소
6. 학습 방법
Ⅶ. 재량활동(재량활동교육과정)의 적용시 유의점
Ⅷ. 재량활동(재량활동교육과정)의 내실화 방안
Ⅸ. 재량활동(재량활동교육과정)의 평가
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학습에 대한 동기 유발을 촉진시킨다.
학습 활동의 개성화를 유도하여 창의성을 신장시킨다.
보다 명확한 지식 체계의 발견으로 새로운 지식에 대한 적응과 지식간의 관계를 밝혀 지식 생성의 과정을 학습하게 한다.
평생 학습, 온종일 학습
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미술치료의 차이점
6. 미술치료의 이론적 모형
1) 정신역동적 접근의 미술치료 모형
2) 현상학적 미술치료 모형
3) 게슈탈트 미술치료 모형
4) 인간중심 미술치료 모형
5) 행동적, 인지적, 발달적 미술치료 모형
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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학습 방향
1) 자기 주도적이고 능동적인 자세
2) 탐구학습(발견학습)
3) 역사적 사고력
4) 비판적 사고
5) 지구촌적 시각
3. 바람직한 학습 방법
1) 인물학습
2) 연표학습
3) 학습자료 활용한 학습
4) 자기주도적 학습
4. 나의 의견
Ⅲ.
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도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학)의 학습법
참고문헌
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학습 내용 정리
·진로선택시 고려할 점
-기술,직업윤리,사회,심리적 요인, 흥미와 적성발견, 자신의 특성-교과서21쪽 11줄
·자신에 진로에 대해 생각해 보고 활동지를 제시한다.
-희망직업 또는 관심분야, 필요한 능력.기숙.자격.학교,지금 준
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Ⅱ. 본론
1. 집단상담이란
2. 집단상담의 모형 5가지의 특징
1) 형태주의적 접근 모형
2) 정신분석적 모형
3) 현실치료적 접근 모형
4) 행동주의적 접근 모형
5) 해결중심적 접근 모형
3. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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모형 개발 연구, 서울대 대학원 논문, 1993.
이좌용홍지호, 비판적사고, 성균관대학교 출판부, 2009.
조연순 외, 창의적 문제 해결을 위한 초등 과학 교육과정 개발, 한국과학교육학회지, 2000.
주영기, 비판적 사고 교육을 통한 철학 교육 활성화
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학습에서의 활용」,『사회과학교육』 2집,
서울대학교 교육종합연구원 사회교육연구소, 1998 Ⅰ.들어가며
-내러티브의 개념
Ⅱ.내러티브 역사학의 재등장배경과 특성
Ⅲ. 내러티브식 역사수업의 유용성과 문제점
Ⅳ. 내러티브
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