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학습 과정안
수 업 일
수업자
단 원
4. 날씨와 우리 생활
교과서
132-133 ( 3/11)차시
학습형태
전체 - 개인 - 전체
수업모형
발견 학습 수업 모형
학습주제
시간에 따른 기온의 변화를 알아봅시다
학습자료
교사] 활동지, 기온변화표, 영상자료
학생
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학습전략
1. 개념과 전제
완전학습이란 학급 내의 95% 이상의 학생들이 주어진 학습과제를 약 90% 이상을 완전히 습득해 내는 학습이라고 정의된다. Bloom은 Carroll의 학교학습모형에서 제시된 개념을 근거로 완전학습전략을 제안하였으며 개별화
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학습 지도안
수 업 일
수업자
단 원
4. 덧셈과 뺄셈
교과서
수학52-55쪽,익힘책54-55쪽 (2/11)차시
학습형태
전체학습, 짝활동
수업모형
원리발견 학습 모형
학습주제
세 수의 덧셈과 뺄셈
학습목표
세 수의 계산을 할 수 있다.
교 수 학 습 과 정
학
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학습이론가들의 이론과 연구에는 명확성과 세련된 간략함, 그리고 무엇보다 엄격한 과학적 방법론이 있다. 학습이론가들이 발견해낸 여러 방법들, 즉 행동조성, 행동수정, 프로그램 학습 등은 쉽고, 효율적으로 교육장면에서 적용할 수 있다.
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학습이론과 과학교육
4. 가네의 위계학습이론과 과학교육
5. 오스벨의 유의미학습이론과 과학교육
제 5장 초등과학의 학습지도
1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
2. 초등과학의 학습과정
3. 초등과학의 학습지도 모형
4. 초등과학 학습
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모형
3) 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4) 소결
5. 영재 교육 담당 교사 선정
6. 교수-학습 방법
7. 프로그램의 평가
Ⅶ. 외국의 영재교육과정 사례
1. 미국 초등학교의 영재 교육
1) Special Day Classes
2) Part-time Grouping
3) Pull-out Grouping
4) E
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학습 방법
5. 국어 지식 교육의 평가
Ⅱ. 어휘 교육의 이론적 배경
1. 어휘와 관련된 초등학교에서의 지도내용의 범주
2. 초등학교 교육과정에서 어휘 교육 관련 지도 내용
3. 어휘 교수․학습 방법
4. 표준어와 방언
Ⅲ. 어휘 교육의
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학습과정
1. 개념형성 학습
1) 과제 파악 단계
2) 사상의 제시 단계
3) 개념화 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
2. 발견 학습 과정
1) 문제 파악 단계
2) 예상의 단계
3) 검증 단계
4) 일반화 단계
5) 적용 단계
3. 문제해결 학습 과정
1) 문제
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모형. 양서원.
이기숙(1983). 유아교육과정. 교문사.
이영숙(2000). 몬테소리, 그 교육의 모든 것. 창지사.
이영숙, 김기열(1995). 왜 몬테소리인가? 창지사.
Maria Montessori(1995). 몬테소리의 어린이 발견. (조성자 역). 창지사.
Gettman(1987). Basic Montessori Lea
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가정
4. 역할놀이의 기능 (송미옥, 2002/2)
5. 교사의 역할
6. 수업모형의 절차
7. 역할놀이 수업모형이론의 특징
8. 수업모형의 적용 조건
9. 역할놀이 수업모형의 기대되는 학습효과
10. 역할놀이 수업모형의 평가 (권낙원 등, 1996)
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