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기술을 강조할 것이다.
.셋째, 학교관리의 측면이다. 교육행정가에 의한 지도·감독으로 학교관리가 이루어지는 현행학교에 비해, 미래학교의 학교관리는 교사들이 주도하는 학습자 중심이 될 것이다.
.넷째, 학습결과의 측면이다. 현행학교
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발달단계별 과정
3) 진로지도의 내용과 방법
3. 성교육
1) 성교육의 목표
2) 초등학교의 성교육 내용
3) 초등학교의 성교육 지도
4) 성교육 지도자의 유의점
4. 학교 폭력 예방
1) 학교 폭력의 심화 원인
2) 폭력의 원인과 지도방안
3) 폭력학
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교육
Ⅱ. 청각장애아동의 교육
Ⅲ. 정신지체아동의 교육
Ⅳ. 지체부자유아동의 교육
Ⅴ. 정서장애아동의 교육
Ⅵ. 학습장애아동의 교육
Ⅶ. 의사소통장애아동의 교육
Ⅷ. 중도/중복장애아동의 교육
Ⅸ. 개별화 전환 프로그램
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구성의 기본 원리
4) 영유아를 위한 보육과정의 내용구성 시 고려사항
3. 보육과정의 구성 절차
1) 보육 과정의 목표
2) 보육 내용의 선정
3) 보육 내용의 조직
4) 교수-학습의 지도
5) 보육 과정의 평가
4. 내용정리 및 마무리
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교육프로그램을 창조해내는 것 또한 교육을 연구하는 부분에서는 고려해보아야 할 사항이 될 것이다.
Ⅴ. 참고문헌
* 만3~5세 누리과정 계획공고 내용 참조, 보건복지가족부 2012-82호, 2012.7.4,
* 보건복지 가족부 3~5세 연령별 누리과정 내용 참
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교육 내용과 유형
1) 부모교육 내용
2) 부모교육 유형
5. 연간부모교육 계획안의 예
6. 지역사회와의 협력과 협력내용 및 연간 지역사회 협력 프로그램의 예
1) 지역사회와의 협력
2) 지역사회와의 협력 내용
3) 연간 지역사회 협력 프로
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발하게 이루어질 수 있다. 1. 체제적 교수설계
2. ARCS모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 쿤의 패러다임
5. STS교육
6. 수업계획
7. ESE교육
8. 과학적 개념과 사실
9. 관찰진술의 한계
10. 문항작성 시 유의해야 할 사항
11. 시범실험
12. 브루너
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국제연합위원회)
1. 유엔 인권위원회에서의 9번 의제
2. 인권결의안 발의과정
3. 적극적으로 참여한 국가
4. 인권위원회에서 NGO의 역할
5. 인권에 대한 북한정부의 노력: 국제사회와의 협력
Ⅵ. 인권의 국제인권법
Ⅶ. 인권의 세계사회포
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발달 특징과 영향을 미치는 요인
1) 언어발달의 특징
(1) 단어와 문장의 발달
(2) 문법의 발달
(3) 의사소통 기술의 발달
2) 영향을 미치는 요인
(1) 개인적 요인
(2) 가정환경 요인
(3) 교육환경 요인
(4) 미디어 요인
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교육위원회간의 협약서와 같은 것으로 학교가 교육위원회에 책임질 교육 성과를 상세화한 것이다.
3) 헌장에는 교육과정, 교수방법, 운영 체제, 인사 방침 및 학교 경영 기능 등을 기술한다.
4) 헌장이 승인되고 나면 교육구는 재정 지원을 하
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