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발달평가
편식이 심하지는 않지만 우유나 치즈를 먹지 않으려고 한다. OO는 다른 사람을 배려하지 않은 말을 자주 하는 편이지만 어른에게는 예의바르게 행동할 수 있다.다양한 미술 재료와 도구로 자신의 생각과 느낌을 표현할수 있다. 탐구
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붉어진 모습으로 엄마가 보고 싶어 하며 울먹이며 이야기를 한다. △△야 왜? 하고 물으니 고개를 젖으면서 이야기를 안하였다. △△ 등뒤에 숨긴 손을 보고손에 기본생활습관, 신체운동건강, 자연탐구, 예술경험, 사회관계, 의사소통
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신체·언어·사회성·예술·탐구 영역에서 고르게 발달하며, 안정감 있고 성실한 태도로 활동에 참여한다. 또래와의 상호작용에서도 배려와 협동심이 잘 나타나며, 스스로 문제를 해결하고 감정을 조율할 줄 아는 성숙함이 있다. 앞으로도 다
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영역에서 활발하고 균형 있는 발달을 보이며, 특히 탐구심과 표현력이 뛰어나다. 또래 및 교사와의 관계에서 정서적 안정감을 유지하고, 활동에 자발적으로 참여하는 모습이 두드러진다. 앞으로도 다양한 놀이와 탐구 경험을 통해 창의성과
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신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
(2) 만3세 유아1
1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,
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신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
(2) 영아2
1. 관찰내용
- 기본생활,신체운동,의사소통,사회관계,예술경험,자연탐구
2. 발달평가
- 기본생활,신체운
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발달하여 자신감 있게 활동에 참여하고 있으며, 언어 영역에서는 풍부한 어휘력과 조리 있는 표현으로 또래 및 교사와의 의사소통이 원활하다. 사회관계에서는 배려와 협동심을 실천하며 긍정적인 관계를 형성하고 있다. 예술 활동에서는 창
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기회를 충분히 마련하여 긍정적인 사회성을 더욱 함양하고, 스스로의 감정을 효과적으로 조절할 수 있도록 지속적인 지도를 이어나가며, OO가 더욱 건강하고 행복하게 성장할 수 있도록 돕겠습니다. 만 3세 19명 1학기 2학기 유아발달평가
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변화에는 과민하게 반응할 수 있다. 00의 감각적 특성과 정서적 안정감을 고려한 맞춤형 환경 제공이 중요하며, 반복적인 경험과 부드러운 중재를 통해 점진적인 사회성 발달과 자기 표현을 유도할 수 있다. 만 3세 15명 1학기 발달평가
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즐겁게 놀이를 할 수 있도록 해야겠다. OO는 언어발달로 교사의 말이나 다른 사람의 말을 따라 하거나 되묻는 모습을 많이 보이기도 한다. 1. 기본생활습관
2. 신체운동
3. 의사소통
4. 사회관계
5. 자연탐구
6. 예술활동
7. 발달종합평가
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