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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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유실
(4) 정체감 혼미
3) 성역할 정체감의 형성
2. 진로 결정
1) 고등학교 진학정보
2) 진로선택의 발달과제
(1) 1단계 : 성장기
(2) 2단계 : 탐색기
(3) 3단계 : 확립기
(4) 4단계 : 유지기
(5) 5단계 : 해체기
* 참고문헌
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청소년기에 중요한 문제로 부각되는 이유
3. 자아정체감 확립과 관련하여 이를 성공적으로 달성하지 못했을 경우 다음 단계에 나타날 수 있는 문제점
1) 비행
2) 정체감 위기
3) 진로선택
4) 부정적 인간관계
5) 독창성
4. 이에 대한 해결
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있기 때문에 청소년복지에서의 접근은 긍정적이며 신속하게, 지속적으로 이루어져야 한다.
셋 째, 청소년복지는 독립된 발달단계인 청소년기를 고려한 과학적이고 체계적이고 전문적인 개입이어야 한다.
넷 째, 현재 사회 구성원인 청소년
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청소년들의 건강한 성장과 발달을 지원하는 보편적 서비스로 확대되어야 한다. 이를 위해서는 청소년들의 발달단계별 특성과 욕구를 고려한 맞춤형 프로그램 개발이 필요하다. 본인은 청소년복지가 단순히 문제를 해결하는 것을 넘어서 청
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발달과제의 순환
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 :
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발달과제의 순환
* 참고문헌
아동 청소년 정신발달 : Gilmore Pamela Meersand 저, 이지연, 이지현 옮김 / 2018 / 학지사
발달심리학 : 신명희, 서은희 외 3명 저 / 2013 / 학지사
성장발달과 건강 : 김태임, 김희순 외 3명 저 / 2014 / 교문사
사회복지서비스 :
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청소년학개론』, 학지사.
김계숙 외. 인간 성장발달과 건강. 신광출판사. 2013.
김현주 외(2010). “청소년의 진로 이행과 청소년, 부모의 인적 및 사회적 자본과의 관계”. 『청소년복지연구』. 1. 피아제가 제시한 감각운동기의 6개 하위단계
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청소년상담모형개발연구 I. 청소년대화의광장, 1995
노안영, 상담의 기본요소, 중앙적성출판사, 1997
이장호, 상담면접의 기초, 중앙적성출판사, 1994 1.한국의 청소년 복지발달단계를 3단계로 구분하고 각 과정을 간단히 설명하시오.
2.청소
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청소년복지론(2007) 청목출판사
조영승, 청소년학 총론(1997) 교육과학사
권이종. 김종구 : 청소년이해론 교육과학사 1, 청소년의 개념 정의
2, 청소년기의 특징
3, 청소년 발달의 정의
4, 발달연구의 동향과 이론
5, 발달의 분류
6, 발달의
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