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(1) 우리나라 맞벌이 가정의 통계현황 및 자녀교육 실태
(2) 인터뷰 자료
(3) 신문 자료
3. 제도적 서비스
(1) 맞벌이가정의 아동을 위한 법적기반과 행정적 재정적 제도 실천
(2) 방과 후 아동을 위한 프로그램 관련기사
Ⅲ 결 론
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한 학급활동은 일반 통합교사의 책임 하에 이루어지게 하는 것이다. 일반교사 및 통합교실에 배치된 특수교사를 포함한 전문 영역들 간의 의견교환과 협력이 조화롭게 이루어지면 통합교육은 성공적이 될 수 있다.
4) 성공적인 통합보육을 위
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보육서비스의 질 제고방안에 일환으로 보육시설 평가인증제를 2005년부터 전면 실시할 계획에 있다. 이러한 인증제는 각 보육시설에 대해 지원을 결정하는 기준으로 사용될 수 있고 개선방향을 제시하거나 기초적인 자료로 사용될 수 있다.
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보육 프로그램
보육 프로그램에 대한 논의들은 철학적사회적심리적 기초에 의한 질 높은 프로그램의 개발을 전제로 경험에 기초한 구성, 프로그램의 지역화, 광범위한 지원체제를 통한 운영, 나아가 유아의 발달의 곤란도를 결정해 줄 수 있
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프로그램은 학부모가 선택하도록 한다(운영시간의 다양화, 유아학교운영위원회 도입, 예체능 및 인성 프로그램 도입 등).
ㅇ 만 3세 미만 영아보육의 공보육화 및 활성화를 위해 국가와 지방자치단체가 영아보육시설을 적극적으로 확충·지원
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한다.
3. 교원 양성 정책
보육 시설의 교사는 전문 대학 이사의 학력을 요구하는 유치원 교사와 달리 1년의 양성 과정 이상을 거치면 될 수 있다. 보육 교사 양성 교육 기관으로 위탁선정된 시설은 영유아 보육에 관한 기초 이론 35%, 영유아 보
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한 실질적인 교육지원 있어야 할 것이다.
(2) 자녀지원
복지시설의 사각지역에 대한 복지욕구를 파악하고 이를 토대로 보육시설을 확충해야 한다. 그리고 자녀대의 교육수준을 높이기 위해서 지방자치단체에서는 융통성 있게 복지가를 발굴
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보육정책의 기초가 시설이 아닌 아동과 가족에 맞춰지는 추세이다. 즉 국가가 각 가정을 어떻게 지지하고 지원 할 것인가가 고려되고 있다. 시설중심의 보육이 아동의 욕구에 맞춘 다양한 보육형태로 발전하고 있다. 즉 보육시설만 지원 대상
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한 자질
효과적인 보육프로그램을 계획하고 실행하기 위해서 보육교사는 먼저 자신이 맡은 영유아들의 성숙수준, 발달정도 및 학습준비도 등을 파악하는 진단자로서의 역할을 수행해야만 한다. 이를 위해 교사는 학기초에 각 영유아에 관한
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한 정보
농촌지역 선교를 위한 보육시설 현황연구 2001.2 김 주 열 ,한일 장신대학교
이종각 『소규모학교 통폐합 논리와 그 대응 논리』참교육 학부모회, 자료집
1999. 5 <서론>
<본론>
1.농어촌 보육지원을 위한 제도와 문제해결 대책
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