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인지발달이론
I. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
1. 인지발달 기제
가) 기능적인 면
나) 구조적인 면
2. 주요 개념
가) 도식
나) 동화
다) 조절
라) 평형화
II. 브루너(Bruner)의 인지발달이론
1. 행동적 표현단계
2. 영상적 표현
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행동주의 이론과 사회학습 이론을 대표하는 파블로프, 왓슨, 스키너에 제안한 주요 내용에 대해 설명하고, 세 이론(파블로프, 왓슨, 스키너)을 비교하였다. 그리고 유아기 언어발달에 대해 논하였다.
II. 본 론
1. 행동주의 파블로프, 왓슨, 스
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4. 영유아 교사의 역할이란
5. 발달이론에 따른 교사의 역할
1) 행동주의이론에서의 교사의 역할
2) 성숙주의이론에서의 교사의 역할
3) 구성주의이론에서의 교사의 역할
4) 인지발달이론에서의 교사의 역할
6. 결 론
참고문헌
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발달이론이 사회복지실천에 미친 영향을 설명 중 옳은 것을 모두 고르면? ( 2 )
가.생활주기를 순서대로 정리할 수 있는 준거 들을 제공해 준다
나.발달을 구성하는 다양한 요인 중 신체적 요인만을 파악할 수 있다
다.이전 단계의 결과가 다음
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발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론: 발달방향(순서) 및 시기는 유전적으로
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발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론: 발달방향(순서) 및 시기는 유전적으로
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발달을 이끌어내고 행동에서 강화할 순간을 기다린다.
9.피아제의 인지발달단계
-감각운동기 → 전조작기 → 구체적 조작기 → 형식적 조작기
10.영유아 프로그램의 기초이론들과 그 핵심내용
-성숙이론: 발달방향(순서) 및 시기는 유전적으로
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발달은 자발적으로 이루어져야 하므로 교육은 개인을 가르치는 것이 아니고 잘 발달하도록 도와주는 것이다. 그래서 피아제 이론은 아동중심교육과 연결된다.
피아제의 인지발달 이론은 1960년대가 되기까지 미국의 행동주의 심리학자들에게
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역할
제3절 ‘사회학적 인간’의 문제점
제5장 집단과 조직체
제1절 집단의 수준
제2절 집단의 분류
제3절 준거집단
제4절 관 료 제
제6장 집합행동과 사회운동
제1절 집합행동
제2절 군집의 종류
제3절 사회운동
제4절 혁 명
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피아제의 인지발달이론, 학지사, 2006
P.G. Richmond / 피아제 이론 입문, 학지사, 1994 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 특징
Ⅲ. 피아제 인지발달이론의 내용
1. 감각동작기(Sensorimotor Period)
2. 전조작기(Peroperational Period)
3. 구체적 조작
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