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과정. 한국방송통신대학교 출판문화원.
홍후조(2016). 알기쉬운 교육과정(2판). 서울: 학지사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 워커의 교육과정 개발 모형 선정이유
2. 워커의 교육과정 개발 모형의 이론적 배경
3. 리더십 향상 활동의 교육 목적 및
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방법, 학습 서비스, 회원정보 등의 가입이 쉬워 풍부한 학습자원을 통한 교수학습이 가능한 것 같다.
(4) 신속성 : 확장성에서 언급했다시피 스마트폰을 통한 손쉬운 학습자료 검색을 통해 다양한 강의와 교재 정보, 수강 및 강의 정보를 찾아
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5. 교육공학에 대한 나의 정의
6. 교육공학의 발달과정
7. 교육공학의 주요영역
1) 설계 영역
2) 연구ㆍ개발 영역
3) 활용영역
4) 관리영역
5) 평가영역
8. 교육공학의 유아교육 현장 적용 방법에 대한 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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누리과정 연계성 분석, 유아정책연구소, 2014.
한국유아교육학회. 유아교육사전. 한국사전연구사, 2010. 1. 유치원-초등학교 연계 교육의 개념
2. 유치원 초등학교 연계교육의 필요성
1) 발달적합성의 측면
2) 교육과정의 효율성 측면
3)
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발달적 특성
1) 발달 특성
2) 유아기의 폭력성
2. 유아기 학교폭력의 개요
1) 학교폭력의 개념
2) 유아기 폭력의 유형과 현황
3. 유아기 학교폭력 예방을 위한 지도방안
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이론과 구성주의 학습이론은 성인학습자의 자기주도적 창발성의 내적 근원을 잘 표현해낼 수 있는 학습이론이라고 할 수 있다. 한편 측정 가능한 목표달성으로 계획적인 교수설계과정을 통해 성취될 수 있다는 행동주의 학습이론은 성인학
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누리과정과 유아건강교육
1) 누리과정
2) 유아건강교육
2. ‘몸에 좋은 음식에 관심을 가지고 바른 태도로 즐겁게 먹는다.’와 관련된 활동 또는 놀이
1) 역할극 놀이 (맛있게, 바르게 냠냠)
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이론과 구성주의 학습이론은 성인학습자의 자기주도적 창발성의 내적 근원을 잘 표현해낼 수 있는 학습이론이라고 할 수 있다. 한편 측정 가능한 목표달성으로 계획적인 교수설계과정을 통해 성취될 수 있다는 행동주의 학습이론은 성인학
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방법
1) 몬테소리 프로그램의 교육 방법
2) 발도르프 프로그램의 교육 방법
7. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그램의 장단점
1) 몬테소리 프로그램의 장단점
2) 발도르프 프로그램의 장단점
8. 몬테소리 프로그램과 발도르프 프로그
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방법
4. 생태유아교육을 통한 변화
1) 생태유아교육을 통한 아이들의 변화
2) 생태유아교육을 통한 교사들의 변화
3) 생태유아교육을 통한 부모들의 변화
Ⅲ. 우리나라 생태유아교육의 현황과
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