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발달과 관련된 특성에 기초하여 확립된 이론이다. 이 이론은 문화에 상관없이 보편적이며 변하지 않는 속성을 가지고 있고 아동부터 성인기까지 총 세 개의 수준과 그 아래 6단계로 이루어져 있다. 이 이론이 구축된 연구 과정을 간단히 설명
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발달이론을 근거로 하여 교수-학습원리를 제시하고 있다.
Piaget의 인지발단이론과 구성주의와의 관계를 이론적으로 알아보고 이를 바탕으로 하여 수학적 구성주의적 교수-학습원리를 자율조정과정에 의한 능동적인 학습, 자발적 활동에 의
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평형화 측면으로 피아제(Piaget) 인지발달 단계의 특성에 따른 정보를 제공하고 있는지 살펴 볼 필요가 있다. 1. 피아제(Piaget)의 연구
2. 피아제(Piaget)의 인지발달
3. 피아제(Piaget)의 인지발달단계
4. 피아제(Piaget)의 인지발달이론과 교육
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방법론」, 양서원.
2) 이순형 (2007),「영유아 교수방법」, 학지사.
3) 변영계 (2005), 「교수· 학습 이론의 이해 」, 학지사.
4) 밥파이크 (2004), 「창의적 교수법 」, 김영사.
5) 이순형 외(2009),「보육과정」, 양서원.
6) 조복희(2007),「아동발달」,
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과정의 목표와 내용체계
1. 중학교(컴퓨터)의 목표와 내용체계
2. 고등학교(정보 사회와 컴퓨터)의 목표와 내용체계
Ⅱ. 컴퓨터 교과에 대한 7차 교육과정의 교수-학습방법
1. 중학교(컴퓨터)의 교수-학습 방법
2. 고등학교(정보 사회와
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교수학습 원리와 방법을 선택하고 융통성 있게 학습 과정에 적용할 때 교육의 효과는 극대화될 수 있을 것이다.
본문에서 소개한 Dreikurs의 민주적 부모교육이론은 현대적 의미의 부모참여와 달리 부모들이 효율적으로 자녀를 양육할 수 있도
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발달. 교문사. 2016. 1.서론
2.청소년과 청소년기의 개념
3.청소년기 자아정체성 형성의 중요성
4.청소년기의 가장 중요한 발달과업
5.가정에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는 방법
6.학교에서 자아정체감의 형성을 도울 수 있는
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과정과 교육평가-김재춘, 부재율, 소경희, 채선희 공저 (교육과학사 2003)
교육과정이론-이홍우, 유한구, 장성모 (교육과학사 2003)
교육과정과 교육평가- 이칭찬, 황선경 (동문사 2003)
교육과정 및 교수방법- 양미경 (교육과학사 2003)
교육과정 및
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교사를 지원하고 강화하는 시스템이라고 할 수 있다. 교수-학습의 개선을 목적으로 교사를 지원 강화하고 교사의 기능을 확충하는 등의 컴퓨터 이용에 의한 관리정보시스템이다.
-참고문헌-
체육교수이론-강신복
실기교육방법론-최태식
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과정 김연진 외 3명 태영출판사 Page 187~197
보육학개론 이순형 외 공저 학지사 Page 211~214
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
교수학습방법이론의 실제 박 성익 교육과학사
영유아 교육의 교수학습 방법 이 정환 파란마음
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