|
발달, 창지사
5. 김지영 저(2006), 발달심리-아동이야기, 신지서원
4. 김남순 저(2006), 교육심리학, 교육과학사
5. 조성연 외 공저(2005), 아동발달의 이해, 신정
6. 정옥분 저(2003), 아동발달의 이론, 학지사
7. 성현란 외 공저(2001), 인지발달, 학지사
8
|
|
|
교수학습방법. 교문사.
전인옥(2001). 유아교육기관 교사를 위한 유아 체육활동의 이론과 실제. 양서원. I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 정의적 측면
2. 인지적 측면
II. 유아교육기관에서 교사의 역할
1. 교육과정 설계자
|
|
|
발달 이론과 도덕교육에 관한 연구, 공주대 교육대학원, 2009.
추병완, 도덕 발달과 도덕 교육, 하우, 2007.
콜버그 저, 문용린 역, 콜버그의 도덕성 발달 이론, 아카넷, 2000.
김인철, 콜버그의 도덕성 발달 이론과 도덕 수업의 적용에 관한 연구, 원
|
|
|
이론은 반응은 유기체의 의해 해석되어져 방출된다고 보았다
참고문헌
김영채(2007). 학습 심리학. 박영사.
이성진(2001). 행동수정. 교육과학사.
오영희 외(2005). 유아를 위한 놀이 이론과 실재. 21세기사.
양옥승 외(2005). 놀이와 아동발달. 정민사
|
|
|
교수학습의 원리
1) 놀이 중심의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 다감각적 표현활동의 원리
4. 유아사회교육의 교수학습 방법
1) 주제와 내용 선정
2) 활동의 운영
(1) 도입활동
(2) 전개활동
(3) 종결활동
3) 활
|
|
|
발달시켜 나간다. 발달 단계마다 각 아동의 발달은 시기적인 모습이 나타난다. 이럴 때 적정기 때 놓치지 않도록 하여야 한다.
4. 참고문헌
1. 강유나(2004). 인지발달 이론을 기초로 한 아동기 피아노 교수방법 연구.
연세대학교 교육대학원 석
|
|
|
, 구성주의의 발달이론에 비교분석
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
2. 각 발달에 따른 영유아 교수학습과정에서의 특성의 특성을 유아들의 놀이 또는 활동상황에서 구체적 예
1) 성숙주의
2) 행동주의
3) 구성주의
참고문헌
|
|
|
과정과 교수방법」 교육과학사
2. 신동로, 「교육과정 교육평가 탐구」 교육과학사
3. 신중식 외 3명, 「새 교육학」 교육출판사
4. 이해명, 「교육과정이론」 교육과학사 1. 정의
2. 공통필수교육과정을 결정하는 절차와 방법
3. 공통필
|
|
|
과정』 / BRANSCOMBE, 강현석외 옮김 , 시그마프레스 , 2005.
『유아교육개론』 / 이현섭 외 , 학지사 , 1997.
『교육과 보육을 위한 영유아 교육과정』 / 문미옥 , 창지사 , 2013. I. 발달심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 성격 형성의 기초
2.
|
|
|
발달배경
Ⅳ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 원리
Ⅴ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)의 학습방법
1. 만들기와 활동방법
2. 적용에 알맞은 학습내용
3. 활동에 필요한 준비나 유의점
Ⅵ. 총체적언어교육(총체적언어접근법)
|
|
메뉴펼치기
