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학습이론에 기반한 디자인교육 방안 연구, 경희대학교 교육대학원 논문, 2018.
전성연 외, 현대 교수학습의 이해, 학지사, 2007.
조부경 외, 구성주의 이론, 관점, 그리고 실제, 양서원, 2001.
조영지, 유아의 성별,연령별 놀이성과 친사회적 행동
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이론과 실제.
정창우 (2010). 인성교육에 대한 성찰과 도덕과 교육의 지향. 윤리연구.
강문희·정정옥·김승경(2006). 영유아 발달의 이해. 신정.
국무총리실(2012) 학교폭력 근본대책으로 인성교육 실천 본격 추진 보도자료.
김미영(2013). 아동발달.
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학습에 미치는 효과, 용인대학교 교육대학원 논문, 2012. 1. 자기결정(Self-determination)이란?
2. 자기결정모델의 성장배경
3. 자기결정력의 구성요소
1) 자율성
2) 자기규칙
3) 심리적 역량
4) 자아실현
4. 자기결정 교수학습모델의 특성
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발달과 교육, 교문사
장애인복지론(2004)
홍강의(1995), 특수학습장애의 소아정신과적 측면, 대한의사협회지
홍성도(1996), 학습장애의 예방과 조기진단, 1996년도 학습장애 심포지움, 삼성 학습장애연구소
홍강의(1995), 특수학습장애의 소아정신
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이론
<1>나딩스 이론의 특징
<2>배려의 상호 관게
<3>배려 윤리의 내용과 특징
<4>배려의 범위와 의무
<5>배려 발달을 위한 도덕 교육 방법
<6>배려 윤리에 대한 비판
- 적용하기 <1> 사례 <2>적용
-교과서에서의 ‘배려’
-어떻게 가르칠까
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이론과 실천. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 발달지체의 정의
2. 발달지체의 진단
3. 발달지체영역별 교수-학습 방법
1) 지적장애
2) 자폐성장애
3) 시각장애
4) 청각장애
5) 정서 및 행동장애
6) 의사소통장애
7) 학습장애
Ⅲ. 결론
Ⅳ.
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발달 연구 제 25집
* 백순근(1997), 수행평가의 이론적 기초 : 수행평가의 이론과 실제, 학술세미나 발표 논문집, 한국교육평가회
* 양영선·김진숙(1998), 멀티미디어를 활용한 교수·학습, 교육과정평가원
* 이점형(1998), 수준별 교수·학습 활동을
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교수-학습을 위한 교육심리학/이경화/교육과학사/2004
새롭게 보는 교육심리학/이현림/교육과학사/2005 (1) 발견학습의 개요
(2) Bruner 수업이론의 구성 요소
① 학습의 경향성
② 지식의 구조
③ 학습계열
④ 강화
⑤ 학습자의
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교수학습방법론, 공동체.
2. 이숙재(2019), 영유아 놀이 이론과 실제, 창지사.
3. 신은수ㆍ김은정 외 3명(2011), 놀이와 유아교육, 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 놀이의 개요
2. 영유아기의 놀이와 발달
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학습이론 : 동신대학교 유아교육학과
임정훈, 인터넷을 활용한 가상 수업에서의 교수-학습 활동 및 교육 효과 연구, 교육공학연구, 제14권 제1호, 1998
엄호열, 일본교육의 이해, 시사일본어사, 1998 Ⅰ. 가상학습지원시스템
Ⅱ. 학습자지
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