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학습(수준별교육과정, 수업)의 개념과 유형
Ⅲ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 목적
Ⅳ. 수준별학습(수준별교육과정, 수업)의 이론적 기초
1. 심리학적 기초
2. 철학적 기초
3. 교육개혁의 기초
Ⅴ. 한국의 수준별학습(수준별교육
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학습 모형 탐색』, 학지사, 2007
정명화, 김신곤, 권 기, 김준규, 신경숙 공저, 『예비교사를 위한 교육방법의 이론과 실제』, 학지 사, 2008. 1. 협동학습의 개념
2. 협동학습의 기본 원리
3. 협동학습의 절차
4. 협동학습과 전통적 소집단학
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이론과 적용, 범문사, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 한국지리과(한국지리교과)의 목표
Ⅲ. 한국지리과(한국지리교과)의 내용
Ⅳ. 한국지리과(한국지리교과)의 수행평가
Ⅴ. 한국지리과(한국지리교과)의 교과서
1. 실태
1) 돌출용어
2) 지도
3)
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발달-복합정체성과 가상공동체의식의 형성, 사이버 공간의 심리, 서울 : 박영사, 1999 Ⅰ. 가상교실
Ⅱ. 가상고등학교
1. 좋은 웹사이트의 구성
2. 항해의 용이성
3. 형태의 일관성
4. 정보 검색의 효율성
Ⅲ. 가상학습공동체
Ⅳ. 가상
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이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법. (3) 기여 및 비판점을 설명하시오
1) 유아 수학교육의 내용
2) 교수·학습 방법
3) 교육적 기여
4) 비판적 고찰
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을
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발달에 미치는 영향, 석사학위 논문, 목포대학교
이석호 외(1996), 도덕·가치교육의 교수모형, 교육과학사
최재홍(1996), 가치·명료화 이론의 비판적 고찰, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
L.E.Rath 외 저, 정선심 조성민 역, 가치를 어떻게
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누리과정에 근거한 영유아교육과정의 이론과 실제 신재한 저 | 교육과학사 | 2015.02.10 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 누리과정의 영역별 교수학습방법
2. 누리과정의 교수학습원리와 나의 생각
3. 누리과정 발전방향
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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발달에 미치는 교육적 효과, 한국보육학회지, 2013
윤정숙 저, 유치원 교사의 포트폴리오 활용 현황, 이화여자대학교, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 포트폴리오에 대한 이론적 배경
2. 영유아의 포트폴리오 실제
3. 포트폴리오에 대한 본인의
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이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
1) 유아 수학교육의 내용
2) 교수-학습 방법
3) 기여 및 비판점
4. 유아교육에서 (1) 자료조직과 관련된 개정 누리과정의 내용을 제시하고, 자
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학습지도
Ⅳ. 가창학습지도
1. 가창학습지도의 의의
2. 발성법
3. 호흡법
4. 좋은 소리란
5. 발음 지도
Ⅴ. 독서학습지도
1. 독서 교육과 독서 지도
1) 독서 교육
2) 독서 지도
2. 독서 지도의 여러 유형
1) 발달적 독서
2) 기능적 독서
3)
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