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발달
7. 문해 능력
Ⅲ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 이론
1. 언어발달
2. 지적 능력
3. 학업성취
4. 사회적 적응
Ⅳ. 청각장애아(청각장애아동) 조기교육의 프로그램
1. 부모 프로그램
1) 정서적 지지
2) 정확한 정보전달
3) 부
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관심을 가지게 하는 데 기여할 수 있을 것이다. 1) 발생 학습 모형
2) 인지 갈등 수업 모형
3) 메타인지 수업 모형
4) 발견학습 수업 모형
5) 순환 학습 모형
6) 경험 수업 모형
7) 가설-검증 수업 모형
8) STS 수업 모형
9) STS적 접근법
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발달장애 진단의 이론과 사례. 도서출판 특수교육
- 이소현(2003). 유아특수교육. 학지사
- 이소현, 박은혜(2006). 특수아동교육 : 통합학급 교사들을 위한 특수교육 지침서. 학지사
- 이승희(2006). 특수교육평가. 학지사
- 박화문 외(外)5명 공저(2002
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교수활동경험을 통해 교사들은 아동발달에 관한 지식, 학습이론, 교수방법론들을 배워나감으로 끊임없이 자신들을 직업능력을 개선해 나간다. 이같은 발전은 개별적인 노력에 의해서도 가능하지만, 주변의 다른 교사, 부모, 전문가와의 활발
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교수활동경험을 통해 교사들은 아동발달에 관한 지식, 학습이론, 교수방법론들을 배워나감으로 끊임없이 자신들을 직업능력을 개선해 나간다.
이같은 발전은 개별적인 노력에 의해서도 가능하지만, 주변의 다른 교사, 부모, 전문가와의 활발
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발달에 관한 과학적인 지식이 축척되어, 어린이의 뇌는 어른 보다 빠른 속도로 구조와 기능의 발달이 이루어지고 있어 어린 시절의 경험이 몹시 중요하다는 점이 강조되고 있다. 하지만 이런 결과가 어린 시절에 많은 학습을 시키면 영재가
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교수·학습은 교사가 이론과 연구에 기초하여 바람직한 환경을 구성하고 상호작용할 때 이루어진다. 최근 공학이 발달하고 새로운 매체가 출현함에 따라 유아교육에서는 다양한 교수매체가 도입, 활용되어 왔다. 유혜령·강은희·박지영 지음
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이론에 기초하여 (1) 유아 수학교육의 내용, (2) 교수-학습 방법, (3) 기여 및 비판점을 설명하시오.
1) 다중지능이론에 기초한 유아 수학교육의 내용
2) 다중지능이론에 기초한 교수-학습 방법
3) 다중지능이론의 수학교육 기여 및 비판
(1) 기
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학습도구로서의 멀티미디어를 활용하는 방안을 연구하는 것이 필요하다.
참고문헌
노영희 외(2001). 유아에게 적절한 그림책. 양서원.
김경철(2002). 유아와 컴퓨터. 교육과학사.
권옥자(1994). 유아를 위한 교수학습 매체의 이론과 실제. 형설출판
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이론이 보여주듯이 교수-학습에 있어서 아동들 간의 공동 활동과 의사소통에 의한 그 활동의 공유는 본질적인 부분을 차지한다고 할 수 있다. 이것은 수학교육에서도 역시 그러하다. 최근의 세계적인 수학교육 동향에 ‘수학적 의사소통 능
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