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적으로 주관적이면서 지각에 기초를 둔 이해 형태로부터 객관적이고 원칙이 있으며 추상적인 경험에 관한 생각과 관점으로 진보하며 단계를 건너뛰지 않고 순차적으로 발달한다.
이처럼 피아제의 인지발달이론이 도덕발달이론의 형성에 기
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도덕적 판단의 기준으로 삼음
위에서 말한 Kohlberg의 도덕성 발달이론을 다음과 같이 표로 나타낼 수 있다.
Ⅳ. Kohlberg의 도덕성 발달이론의 시사점과 문제점
ⅰ. 시사점
미국 남성을 대상으로 한 연구에서는 연령증가에 따라 전인습 추론(1,2단
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발달이론은 인간의 인지 발달이 환경과의 상호작용을 통하여 변화되어 환경에 더 잘 적응하도록 되는 과정과 변화의 양상을 말한다. 피아제는 인간의 지적능력을 개인이 주어진 환경에 효율적으로 적응할 수 있는 능력이라고 정의하였으며,
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발달 / 황정숙, 김옥분 저 / 창지사 / 2016
- 아동기의 철학 / 개러스 매슈스 저 / 남기창 역 / 필로소픽 / 2013
- 교육사상의 역사 / 고려대학교교육사철학연구모임 저 / 집문당 / 2009 목차
I. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개념과 교육적 시사점
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적 욕구 충족’
2. 인습적 수준
3) 제3단계 - ‘사회적 순응과 역할 수행’
4) 제4단계 - ‘사회적 규범의 존중’
3. 후인습적 수준
5) 제5단계 - ‘사회계약’
6) 제6단계 - ‘보편적 사회정의’
III. 콜버그의 도덕적 딜레마 사례
IV. 계속적
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의 성격발달단계
3.에릭슨이론의 교육적 시사점
Ⅲ 결론
<참고문헌>
[ 1. 콜버그의 도덕성 발달단계이론 ]
서론
콜버그는 피아제의 도덕발달이론에서 출발해 성인기까지 확장된 도덕성 발달이론을 정립했다. 콜버그는 학생으리 정의적 특
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도덕성 발달단계
Kohlberg의 이론은 도덕성 발달의 세 가지 기본 수준들, 전인습적, 인습적, 그리고 후 인습적 수준으로 구분된다. 이 세 가지 일반적인 수준들 안에서 다시 두 가지 단계로 세분하여 6단계의 도덕성 발달이론을 정립하였다.
1.
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발달하게 된다.
피아제(1952, 1977)는 이러한 인지구조를 도식이라고 불렀는데, 이를 행동적 도식, 상징적 도식, 그리고 조작적 도식의 세 종류로 구분하여 기술하였다.
3) 능동성
피아제 이론의 또 하나의 중심개념은 아동이 태어날 때부터 선천
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Piaget의 인지발달이론에 따른 효과적 음악 감상」경희대학교 교육대학원
⑪ 피아제 이론은 학습에 능동적으로 참여할 수 있도록 교육과정을 구성해야 한다는 것을 시사하고 있다.
⑫ 교육자는 아동의 이해를 촉진하기 위해 아동의 활동을 격
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발달 단계에 지속적인 영향을 미칠 뿐 아니라 기본적인 인격바탕을 좌우하는 밑거름이 된다고도 할 수 있다.
그러나 핵가족화, 맞벌이, 결손가정의 증가 등과 같은 현대사회의 제 문제로 인한 가정기능의 변화로 유아의 도덕성교육은 가정보
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