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적 관점은 1920~1930년대 등장한 행동주의의 바람에 밀려 주춤하였으나, 피아제의 인지발달이론과 컴퓨터과학의 발달에 영향을 받은 정보처리이론 덕분에 오늘날까지 주목받고 있음
- 특히 정보의 입력 저장, 인출과 관련된 정보처리이론은
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적 관점은 1920~1930년대 등장한 행동주의의 바람에 밀려 주춤하였으나, 피아제의 인지발달이론과 컴퓨터과학의 발달에 영향을 받은 정보처리이론 덕분에 오늘날까지 주목받고 있음
- 특히 정보의 입력 저장, 인출과 관련된 정보처리이론은
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정의 및 분석
3. 문제해결 절차
4. 역할 분담
II. 이론적 배경
1. 정보소양교육(ISSS)
2. 초등학교 컴퓨터 교과의 이해
3. 피아제(J. Piaget)의 인지발달이론과 컴퓨터과 교육
4. 부르너의 교수 이론과 컴퓨터과 교육
III. 컴퓨터 및 실과 교과서
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발달단계론을 과학적이고 세밀하게 발전시키지는 못했으나
그가 아동의 발달단계에 대하여 심리학적으로 접근함으로써
프뢰벨에 의하여 보다 세분화되어 정의되는 등 많은 발전을 이룩하게 되었다.
루소의 발달단계이론은 아동발달에 대
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적 문제해결의 발달이 이루어짐
2차적 추상화 수준에서 3차적 추상화 수준으로 발달이 이루어짐
피아제의 인지발달이론
청소년기-형식적조작기
인지발달을 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정
자유,정의,사랑과 같은 추상적
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적 유전적 요인으로 낙천적 성격의 요인보다 침묵적 유전인자가 우세한 것이 큰 영향을 미쳐서 큰 어려움이 닥쳐 왔을 때 영향을 쉽게 받으며 충격은 오래 지속된다. 다른 한편 피아제의 전 생애에 걸친 성격발달이론에 비추어 보면 갑작스러
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발달 개념과 발달 이론
4, 아동발달이론
5, 아동의 발달 단계와 특징
6, 아동복지의 발달과정
7, 아동복지 서비스
8, 아동복지서비스의 대상과 분류
9, 아동복지 관련법과
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적 사회 체계가 다를지라도 산업화나 경제성장이 상당한 수준에 도달하게 되면 사회복지도 유사한 형태로 수렴된다는 이론은 무엇인가?
(정답)수렴 이론
☞ 구빈세를 재원으로 하여 저임금을 받고 있는 노동자들에게 표준임금의 미달부분만
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적욕구(지식균형추구) 성장욕구, 고등욕구(meta needs) 제1절 교육심리학의 성격
1.교육심리학의 본질
2.교육심리학의 적용
제2절 인간 발달과 교육
1.발달의 개념
2.발달의 원리
3.발달에 영향을 주는 요인
4.발달과업
5.발달이론
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적 정의적 심체적 발달상황을 판단하는 것이 바람직
(2) 전통적인 교수학습 활동과는 전개과정이 다르므로 교과서나 학습 보조 자료를 사용하지
않게 되고, 보다 많은 경험중심활동을 전개하게 되므로 아동발달이론에 따라 교육목적과
학
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